小猫刮胡子课堂实录表.doc

课 堂 实 录 表 科目 语文 课题 11、《小猫刮胡子》 上课教师 唐艳芳 时间 2011/ 上课地点 多媒体室 班级 二（5） 记录人 谈话激趣，导入新课 师：同学们，你们喜欢猫吗？ 生：喜欢。师：那你们知道猫有什么本领吗？生：捉老鼠。 师：是啊，我们都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜里，猫也总能捉到老鼠。可是有一只淘气的小花猫，它不仅没有捉到老鼠，还碰得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么一回事吗？生：想。师：那么今天就让我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文 师：接下来请同学们翻开课本第46页，用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，并完成以下两点要求： （1）找出课文一共有几个自然段，在每个自然段开头标上序号。 （2）把课后的生字在文中圈出来，借助拼音读一读，注意读准字音。 师：好了，你们都读完了吗？这篇课文一共有几个自然段呀?生：这篇课文一共有八个自然段。 师：那课后的生字你都认识读准了？老师要来检查一下，让我们一起到丰收的果园去摘苹果吧。 学习课文 师：摘完了苹果，我们再一起回到课文中来吧。接下来，请同学们仔细观察课文第一幅插图，看看图上画了谁，他们在干什么？生：图上画了一只小花猫和它的主人，主人在刮胡子，小花猫在看主人刮胡子。 师：现在请同学们到文中找找看看哪个自然段是写主人刮胡子的？哪个自然段是写小猫在看主人刮胡子的？找到的同学请举手。生：第一自然段写主人刮胡子，第二自然段写小花猫看主人刮胡子。 【学习第一自然段】 师：那我们就先来看看主人是怎么刮胡子的，请第一组的同学来朗读课文的第一自然段。【出示第一自然段文本】 师：课文开头出现了两个咯吱，这是一个象声词，也就是形容声音的词语，在这里是形容什么声音呢？生：主人刮胡子的声音。 师：主人是怎么刮胡子的，谁能在文中找到一个词来形容？生：聚精会神 师：聚精会神是什么意思？【课件展示聚精会神的意思】聚精会神——全部精神集中在一起，形容注意力高度集中的样子。师：谁能用聚精会神来说句话？例句：同学们在聚精会神地听老师讲课。 【学习第二自然段】 师：主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？下面请第二组的同学来朗读课文的第二自然段。板书：看 【出示第二段文本】 师：这一段是写小花猫看主人刮胡子的，你们觉得它看得认真吗？哪个词最能体现出小花猫的认真，请你在文中找出来。生：一眨不眨 板书：一眨不眨 师：一眨不眨是什么意思呀？（形容眼睛瞪得大大的，一动不动的样子）小花猫看得眼睛都不舍得眨一下，它看得多专心，多认真呀。 师：那读了这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫呢？ 师引导：小花猫在看的时候是怎样的一个动作，（仰着脑袋）说明它非常想把这件事情弄明白，从这里我们可以看出它是一只好奇的小花猫。 小花猫的眼睛是什么颜色的？（碧绿）你们觉得好看吗？从它的眼睛可以看出它长得非常的漂亮可爱。 师：请同学们在文中把这些词语都像老师一样标注起来，在朗读的时候这些词语要注意重读，要把小花猫的好奇和可爱读出来,请全班同学一起来齐读一遍吧. 【学习第四自然段】 师：主人聚精会神地刮胡子，好奇的小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，主人刮完胡子走了，这只好奇的小花猫，它会想些什么，做些什么呢？【课件出示阅读要求】现在请同学们自由朗读课文第4自然段，用“——画出小花猫想的句子”用“~~”画出小花猫做的句子。 师：小花猫是怎么想的？谁来说说生：小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看。 师：老长是什么意思？生：很长 师：为什么要用两个老长？想想用一个老长和两个老长有什么不一样？生：用两个老长比一个老长更长。 师：小花猫觉得胡子太长了，很难看，那它是怎么做的呀？谁来说？ 生：学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。板书：刮——干干净净 师：小花猫是怎么刮胡子的课文没有具体写出来，让我们一起来看看它是怎么把胡子刮得干干净净的吧。【课件播放小猫刮胡子动画】 师：胡子刮得干干净净的，小猫的心情怎么样？生：很高兴 【学习第五、六自然段】 师：到了晚上，小花猫要去抓老鼠了，它是不是还能这么高兴呢?请第3组的同学来读读第5、第6自然段。 师：同学们，小花猫抓到老鼠了吗？生：没有。 师：不仅没有抓到老鼠，小花猫还受伤了，它伤得怎么样呀？生：撞得鼻青脸肿的。板书：撞——鼻青脸肿 师：小花猫伤得还真不轻，那该多疼呀，我们一起去看看当时的情景吧。【课件播放猫抓老鼠动画】 【学习第七、八自然段】 师：真是只可怜的小花猫，不但老鼠没抓到，还把自己撞得鼻青脸肿的，这事被猫妈妈看见了，猫妈妈会对小花猫说些什么呢？【课件出示阅读要求】请同学们自由朗读课文第七自然段，边读边把猫妈妈的话画出来。 师：你们都划出来了吗？谁来把猫妈妈的话读一读。 师：猫妈妈说的话一共有几句？在这