陕旅版六年级英语上册Unit2I’mHealthy第4课时教学设计 .docVIP

PAGE 4 PAGE Unit2 第4课时教学设计 【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy 【主 题】Part B: Read and act. Part C: Read and tick. Read and talk. Look and write. 【课 时】第4课时 一、教学目标 1. 能听懂Part B Read and act部分的小故事并能进行角色扮演。 2. 能通过Part C其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。 3. 通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生 活习惯。 二、教学准备 教师准备： （1）Read and act部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。 （2）本单元的词汇卡片。 （3）一个老虎手偶。 三、教学方法建议 I. 课程导人（Leading In） i. 课前复习 1. 教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。 2. 游戏：词汇传递 （1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。 （2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。 （3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。 ii. 新课导入：Free talk T: Hi, boys and girls. Do you often play sports? Ss: Yes, I/we do. T: What do you like to play, S1? Sl: I like to play… T: How often do you play…? S1: I play… T: How often does he/she play…? Ss: He/She plays… II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） i. 新课展示Part B Read and act 1. 教师拿出所准备的老虎手偶，捏着鼻子向同学打招呼。 T: Hello, boys and girls. Long time no see. I miss you so much. Do you miss me? Ss: Yes, I do. （教师示意学生给出肯定回答） T: Today I want to share a dialogue with you all. That is a dialogue between a boy and me. Please listen carefully and try to remember something about me. 2. 教师播放Read and act部分的录音，可连续播放两遍，帮助学生理解故事大意。 3. 教师提出以下问题，鼓励学生丢开课本，根据所听到的录音内容作答。 Question 1: Does the tiger often play sports? Question 2: Does the tiger eat fruits and vegetables every day? Question 3: Does the tiger go to bed early every night? Question 4: Does the tiger look healthy? 4. 教师再次播放录音，鼓励学生模仿其语音语调逐句跟读。 5. 教师让男女生分角色朗读对话，然后给学生三分钟时间让同桌之间相互练习，最后请个别小组表演故事。 6. 在熟悉故事内容之后，教师继续提出以下问题，以加深学生的理解： Question 1: What does the tiger often do? Question 2: What does the tiger eat every day?? Question 3: When does the tiger go to bed and get up? Question 4: What does the boy’s mom say to him? 7. 教师可以根据学生的掌握程度，鼓励其发挥想象力，参考本课中的故事，编演一个有关人类和动物谈论日常活动的情景。 ii. Part C Read and tick 1. 教师给学生两分钟时间完成该部分练习。 2. 教师随机选出几名学生大声读出相应的文字，以核对答案。并对答案逐一简单讲解。 （1）第1题选择well. well是副词