《快乐的小河》教学设计.docVIP

《快乐的小河》教学设计 教学目标： 知识目标：认读8个字。 能力目标：选择合作伙伴，分角色朗读课文，能用冒号、引号写一句或几句话。 情感目标：懂得遇到困难要坚强、勇敢。 教学重点：体会大山说的话。 教学课时：1课时 教学过程： 一、初读课文。 1．读准字音，结合课后生字表读准生字，不认识的字圈出来，想办法解决它。给生字注上拼音。标好自然段序号。 2．再练习读课文，要求不加字、不丢字、把句子读正确读流利。 3．检查读课文，注意纠正字音。听的同学要认真，看谁听出问题。 4．自己再读课文，比一比，看谁读的正确、流利。 5．默读课文把问中对话用线画下来。 二、分角色朗读课文。 1．选择合作伙伴，分角色朗读，根据不同角色，练习朗读课文。 2．小组内分角色朗读课文。 3．找两小组，分角色朗读，大家进行评议。(在评议中，要尊重学生的个别感悟，只要学生说出道理就可以。) 三、读了课文，你觉得小河为什么很快乐？你还从中懂得了什么？ 个别回答 生：思考并说一说。 四、用冒号、引号写一句或几句话。 1.从课文中找出带有冒号、引号的句子读一读。体会用法。 2.个别说说冒号、引号的用法。 3.自己试着写一个句子。 4.同桌互相检查。 5.在写几个，看谁写得又多、又正确。 五、说说自己还有什么不明白的地方。 提出问题，结合课文内容讨论。 板书设计： *12快乐的小河 勇