学前班数学《上册1和2的认识》课件【三篇】.docxVIP

　　课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。　　下面是　　【篇一】　　一、设计意图　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。　　二、教学目标　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。　　三、教学重难点　　感知并认识数字1、2、3。　　四、教学准备　　1、卡通数字1、2、3。　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。　　5、数字儿歌磁带。　　6、自制数字箱三个。　　五、教法　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。　　六、教学过程　　一导入主题，认识数字1、2、3　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3　　儿歌　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。　　对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励　　4、感知数字1、2、3　　分别请出大数字宝宝1、2、3出示数字大卡片，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。　　5、用手指表示数字　　教师现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？幼儿自由回答那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。　　同时也可以选择幼儿担任小老师。　　游戏看实物出手指。　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。　　七、活动延伸　　1、游戏数字宝宝回家加强对字形的感知和认识　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。　　带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。　　2、数字找朋友比赛　　草坪上摆放有数量是3的积木、小桶、盒子；数量是2的苹果、香蕉、梨子；数量是1的帽子、鞋、衣服。　　将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。　　八、活动反思　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。　　再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。　　利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。　　最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。　　同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。　　【篇二】　　教学目标　　1、正确书写数字1　　2、了解数字1表示的意义，引导幼儿理解1和许多之间的关系。　　教学准备1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。　　如一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔散的，可以实物。　　2、卡片数字1、许多　　3、1和许多操作卡片　　教学过程　　一、问候、热身　　教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。　　二、呈现教学主题　　1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。　　布置娃娃家　　———请幼儿说说娃娃家有些什么？　　———找数量请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多　　———教师小结像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。　　一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？　　2、认识数字1、理解意义