学前班数学《有趣的立方体》课件【三篇】.docxVIP

　　本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。　　将碰碰乐游戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐，使他们置身游戏中体验。　　并通过幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。　　活动目标　　1、认识正方体和长方体，了解其基本特征。　　2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。　　3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。　　活动准备　　正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。　　活动过程　　一、身体碰碰乐　　导入活动播放音乐，师幼玩身体碰碰乐游戏。　　二、图形碰碰乐　　一认识正方体　　1、出示正方体制作材料。　　仔细观察哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏？怎样玩呢？　　2、观察验证，了解基本特征。　　1纸上有几个图形？它们都是什么图形？　　2这6个正方形都一样大吗？你是怎样知道的？　　3幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。　　小结大家手中都是6个一样大的正方形。　　3、幼儿操作、认识正方体。　　1幼儿操作，教师巡回指导。　　2交流发现碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体！　　正方体是什么形状组成的？正方形和正方体有什么不一样？　　小结由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。　　二认识长方体　　1、出示长方体制作材料，了解基本特征。　　2、幼儿操作，认识长方体。　　1讨论分享长方体是由几个形组成的？　　2交流发现碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个长方体！4个长方形和2个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，也碰出一个长方体！　　小结由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。　　三、形体碰碰乐　　游戏巩固，播放《形体碰碰乐》音乐。　　活动延伸　　生活中哪些东西像正方体和长方体呢？回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。　　【篇二】　　活动目标　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。　　活动重点、难点　　1、重点认识长方体和正方体。　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。　　活动准备　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。　　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。　　活动过程　　㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。　　师小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。　　幼儿任意挑玩具，自由玩。　　师刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？幼儿自由回答　　师请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。　　㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？幼儿自由回答我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？幼儿回答　　师小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼一样大，不一样大。　　幼儿争执不下　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，得出结论。　　3、教师小结这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。　　这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。　　㈢幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。　　1、师在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。　　师老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。　　幼儿玩积木后自由回答　　教师小结一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。　　㈣幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？幼儿自由回答　　教师小结这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。　　这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。　　㈤幼儿分组用买的商品造型。　　1