学前班数学《区分左右》课件【三篇】.docxVIP

　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。　　3提高空间方位知觉和判断力。　　重点难点　　以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。　　活动准备　　1、大挂图森林图1份，六只小动物　　2、小红花20张彩纸剪　　活动过程　　一、区分左右手,以自身为中心区分左右　　1、猜谜导入一棵小树五个杈，不长树叶不开花。　　能算会写还会画，天天干活不说话。　　手　　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流　　3．感知左、右边。　　教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。　　1请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？　　2改变方位，区分左右。　　3、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等　　二、听口令做动作　　1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对　　2、看图区分左右　　师有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。　　看，谁来了。　　出示六只小动物的图片。　　提问有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？　　三、竞赛游戏我说你做　　1、两组小朋友拉手比赛左手拉右手右手拉左手　　2、向左右转游戏　　3、给小朋友贴红花一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确　　四、结束课程　　总结性提问你今天学到了什么知识？小朋友们争先恐后的回答　　【篇二】　　活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。　　活动准备动物图片、挑战表一份、每组响器一个　　活动过程　　一、律动导入，感知自身的左右　　1、区别左右　　教师刚刚我们小朋友表演的可不错，动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右，哪个是左吗？左右两只手又有什么用处呢?　　小结对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。　　2、找一找　　教师想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。　　3、游戏　　教师刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你说你做我们来试试。　　看谁的小耳朵最灵，反应最快。　　教师来，来，来，举起你的右手来。　　幼儿我的右手举起来。　　逐一进行举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度右手摸左耳，左手拍右腿等等。　　4、巩固熟悉左右　　刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说用左右说一句话　　【篇三】　　活动目标　　1、感知左、右，能以自身为中心进行区分。　　2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。　　3、在区分左右的过程中加强合作意识，获得积极的情感体验。　　活动重点　　以自身为中心区分左右。　　活动难点　　理解左右的相对性　　活动准备　　几何图形三角形、长方形、圆形、正方形、手势图人手一份。　　活动过程　　一、以自我为中心区分左右。　　一说说自己的左手和右手。　　师今天，张老师要和小朋友一起来学习一项新的本领，老师相信你们一定能够学得很好。　　你们有信心吗？　　师请举起手说我最棒！　　师请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手？　　师你的右手能干什么？你的左手能干什么？　　师小结左手和右手是一对好朋友。　　靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。　　二说说身体上和身边的左右。　　师那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢？左眼、右眼、左耳、右耳……　　师那你的左边是谁，右边是谁呢？　　三听口令做游戏　　师哇，你们的眼睛真亮，找到了这么多左边和右边的东西，那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。　　举起你的左手，举起你的右手。　　左手摸左耳朵，右手摸右耳朵；左手摸左脚，右手摸右脚；左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。　　速度由慢到快　　二、在操作中区分左右。　　师你们做得真好，这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作，它想请你们猜猜，这些动作分别是哪只手做出来的？　　教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。　　让幼儿观察图片，判断出图片猜，这些动作分别是哪只手做出来的？