中国西部人才开发基金会相守计划项目申报表1.docVIP

湖北省十堰市竹山县竹坪乡 金花小学“诵读经典”项目申报表 一、基本信息 项目名称 （格式统一为“省市名+县区名+乡镇名+学校名+项目名”） 湖北省十堰市竹山县竹坪乡金花小学“诵读经典”项目申报表。 项目口号 （体现项目目的、项目特征、价值理念，简练有力、昂扬向上） “传承经典文化，塑造精彩人生。” 学校情况 （简要说明本校学生人数、留守儿童人数、已做过哪些关爱留守儿童的工作等。） 竹坪乡金花小学是一所寄宿制小学，现有学前班至五年级共6个教学班，有学生170人，在校寄宿152人，留守儿童高达学生总数的90%以上。 上学期已成功申报和开展了“阳光大课外”活动项目，在全校教职工的陪护下，全面开展丰富多彩的阳光课外活动，增强了学生体质，提高了学生综合素质，让留守儿童在学校这个大家庭里快乐的学习，健康的生活。 本学期为了实现“玩相守”向“爱相守”过渡，保留“阳光大课外”活动项目外，重点开展“诵读经典”活动项目。 项目负责人 （负责项目统筹、策划等） 姓名 方开东 性别 男 年龄 48 手机职务 校长 项目联系人 （负责与项目组工作人员联络、沟通日常工作） 姓名 周 鹏 性别 男 年龄 24 手机职务 教师 学校 地址 湖北省十堰市竹山县竹坪乡合兴村四组 项目参与成员 在项目实施过程中的具体参与者，如项目负责人、项目联系人、宣传员（负责拍照、摄像、撰写日志、在官网上传动态等）、督导员（负责对项目实施进行监督）等 项目角色 姓 名 项目职责 项目负责人 方开东 总体谋划、建章立制、责任分工、督导落实。 项目联络员 周 鹏 负责对各项目组实施进行联络和汇报。 项目宣传员 陈光复 活动纪实、实况拍照、撰写日志、上传动态信息。 项目监督员 何恒春 负责对项目实施进行监督和指导。 后勤保障员 方大华 负责各项目组的器材配置和账务管理。 项目责任人 班主任 活动程序安排、活动技艺传授辅导、活动安全陪护等。 二、项目概要 项目简介 （简要描述申报项目的初步设想及实施要点，如受益群体、主要活动、工作目标、社会意义等，要求200字以内。） “诵读经典”活动形式分为集体活动和班级活动相结合的形式：集体诵读内容是唐诗宋词300首；班级诵读内容分为幼教班：经典儿歌；一年级：《三字经》、弟子规；二年级：经典成语；三年级：经典谚语、歇后语；四年级：经典寓言；五年级：孙子兵法、三十六计。“诵读经典”活动着力培养学生定时上网查阅经典名作，培养上网技能；练写经典名作，提高学生书写规范字的能力；诵读和演讲经典名作，培养学生口头表达能力和口语交际能力；编演经典名作小相声、小品、快板、表演唱、舞蹈等节目，培养学生小组合作精神。通过开展“诵读”活动，附加上学期的“阳光大课外”活动，让学生劳逸结合，实现“玩相守”向“学相守”和“爱相守”的过渡，达到传承中华民族古典文化，接受国学经典教育，提升青少年文化素养，丰富校园文化生活的活动目标。 项目优势 （简要描述申报项目具备哪些优势，如申报项目有专业的美术老师可以为喜爱绘画的留守儿童单独开设课外美术课；如学校曾经举办过美食烹饪大赛等。要求300字以内。） 湖北省十堰市竹山县竹坪乡金花小学是一所寄宿制学校，90%的学生属于留守儿童，全员在校住宿，课外活动时间充裕。 师生共相守，同活动既能有效弥补了留守儿童常年缺失的父母之爱，让他们备受家庭的温暖，同时也回归了孩子们活泼好动、纯真无邪的天性，活动的开展能有力地彰显山区办学特色和推进“最美乡村学校”的创建。 近几年来，金花小学一直坚持探索和开展各类课外活动，积累了丰富的活动经验，形成了一些成功的活动模式，现在开展起来轻车熟路，能达到事半功倍的效果。 项目难点 （简要描述申报项目可能面临的难点及解决方案，如申报项目需要请专业乐器老师，但学校没有，可利用项目资助金聘请；如申报项目中需要一块绿地作为学生的种植园地，学校没有，可以通过某些渠道开辟。要求300字以内。） 项目的难点;1、金花小学地处边远深山，交通不够便利，信息不够灵通，外地成功经验了解学习不够；2、学校资金短缺，相关的活动配套器材不能完全满足活动的需求，满足活动的有效经费依然很紧缺；3、教师老龄化程度加剧，新招进的青年教师经验不足，应对新形势很有必要请进来和走出去学习； 4、训练有素的高年级学生升学离校而去，在校学生活动基础薄弱，陪护教师的专业技术和指导技能还跟不上活动的前进步伐，教师的自修任务繁重；5、边远农村的教师工作量很大，开展活动也不同程度地加重了教师的负担；6、学生活动难免会有一些安全风险，教师的安全压力很大。 金花小学全体教职工充满必胜的信心，坚持做到精诚团结、全力以赴开展好“诵读经典”活动项目,巩固已有的“阳光大课外”活动项目，达到规范化、程序化、艺术