五年级上册语文学案 珍珠鸟 人教部编版 (2)无答案.docxVIP

上良学区课堂教学评赛导学案 《珍珠鸟》导学案 课 题 珍 珠 鸟 课时 一课时 课 型 略 读 教者 张俊平 学校（区） 上良学区 学习 目标 1.学会本课的生字、新词。 2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。 3.有感情地朗读课文，学习用比较快的速度默读课文,?提高默读能力。 学习 重点 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。 学习 难点 理解“信赖往往创造出美好的境界”。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 谈话 导入 自 学 预 习 效 果 检 测 自学预习 1.用自己喜欢的方式阅读课文。 2.自学本课的生字、新词，借助工具书理解词义。 3.了解课文主要内容。 二、预习检测 1.看拼音写词语 liú xiè??yǎn jiǎn? móu?zi? xì?? nì??? （??? ）? (?? ?)? ?(??? )?（?? ????? ） ??chuí? màn Chú er???????? ???????cōng lóng???? （????? ? ）??? （????? ?? ? ）?? ??（　 　　） 2.辨字组词。 茏（?? ） 雏（?? ?） 篷（??? ???） 柜（ ???） 笼（?? ） 皱（ ??）??蓬（? ?） 距（???） 3.课文主要描写了作者对珍珠鸟 关心和爱护 以及珍珠鸟对作者由 怕 到 信赖 的变化过程，说明了 人与鸟 之间、 人与人 之间要真诚的信赖 ，这样才能创造出 美好的境界。? 自学并完成检测。 自 主 探 究 一、有感情的朗读课文 二、快速默读课文，解决下列问题。 1.珍珠鸟有什么特点？ 2. “我”为鸟儿做了哪些事？鸟儿有什么反应？ 3.小珍珠鸟长的是什么样子？ 4.后来珍珠鸟跟我的关系发生了很大变化，起先如何？后来有怎么样？最后怎么样了？ 5.“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些感受？最能体现这一点的一句话是什么？ 6.联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 一、指导朗读纠错。 二、学生自主学文，解决问题 达 标 检 测 一、泛舟词海。在括号里填上搭配恰当的词语。 茂盛的（??? ??）?深幽的（ ?????）? 蓬松的（? ????）? 生气地（?? ???）?神气地（?? ???）??细腻地（ ?????） 二、挑兵点将。选择正确的词语填空。? 信赖 ??信任?? 相信? 1.我们完全（?????），法律面前人人平等。? 2.他为人正直无私，大家都很（?????）他。 3.少华一直都是我最（???????）的朋友。 ?三、句子沙龙。按要求写句子。? 1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声。? 这句话把????? ??比作 。? 2.它好肥，整个身子像一个蓬松的球儿。? 这个句子把 比作 ????????????。 四、理解课文我最棒 1.当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” ；当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”??????????????????；当????????????????时，“我” …… 2.珍珠雏鸟对我的态度是怎样变化的？为什么会有这样的变化？?? 3.文中的人与鸟最终建立起一种怎样的关系？　 板 书 设 计 珍珠鸟 我 ： 搭巢 挂垂蔓 添食加水 鸟儿：害怕 熟悉 亲近 信赖