浅议初中生物课堂教学有效策略.docxVIP

浅议初中生物课堂教学有效策略 【摘要】新课程要求以学生发展为本，培养学生自 主学习的能力和创新精神。要全面提高学生的素质，教师必 须要有“有效教学”的策略和意识，全面转变教学观念，积 极学习新的教育教学理论，汲取最新的科学信息，以创新的 思维方式进行教学活动，做到“有效课堂教学”。 【关键词】初中生物教学；有效课堂教学；策略 新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此 要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使 每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是 学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时 间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与 发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。教师如 何拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略来提高课堂教 学的有效性呢？下面谈谈个人的一些看法。 1?课前的有效备课准备 有效备课要求教学目标明晰、具体、精确传统备课中常 用了解、掌握、理解等动词描述的教学目标，学生因太抽象 而不知所措。在新课程改革的背景下，课标已不同于传统的 教学大纲，在教学过程中，学生的知识、技能、情感态度等 方面的“三维目标”应达到怎样的“度”，需要准确了解。 备课时应尽量用知道、说出这样的动词。生物学科注重实验 和实践，因此课前的准备更应该充分、有效。课前准备好上 课要用的标本，给学生布置课前预习的学案。如：在讲《科 学探