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浅议数学文化在高中数学教学中渗透 摘要：作为高中学习的主要课程之一，数学知识的 掌握是学生必须要完成的一个任务，在数学教学中要重视数 学文化的渗透，提高教学效果。本文从数学教学理念、数学 教学内容和数学教学方式三个方面分别分析了数学文化在 高中数学教学中的渗透。 关键词：数学文化；高中数学教学；渗透 中图分类号:G642文献标识码：B文章编号:1002-7661 (2014) 02-021-01 随着新课程改革的不断深入，高中数学教学要培养学生 的思维能力，实施教学方式的创新，还要注重数学文化价值 的体现。在高中教学过程中，要根据学生身心发展的特点， 采取正确的方式，让数学文化走进数学课堂，激发学生的学 习兴趣，让学生参与教学的全过程。 一、更新教师的数学教学理念 随着新课程改革的逐步深入，对高中数学教师也提出了 新的要求。包括教学理念和设计以及自身的素质都要进行全 面的审核。在教学观念上，新课程标准对高中数学教学提出 了新的要求，要提高学生的综合素质，重视数学文化在数学 教学中的作用，在高中数学中渗透数学文化，主要可以从以 下几个方面着手：史料书籍以及数学故事或者数学建模等 等，从而实现学生的德智体美劳全面发展。高中数学教师要 改变以往的教学模式，不断的接收新的教学模式，遵守在教 学中以学生为中心的原则，找出具有创新性的教学策略。建 造有利于学生发展的新型课堂，在高中数学课程中