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浅议如何提高中职数学教学质量 【摘要】由于中职生个体差异大，起点低，厌学是普遍 现象，在数学课程的学习中表现得更为突出。因此，如何优 化中职数学的教学方法势在必行，教师在教学中要多注重情 感的投入和教学方法的应用以提高教学质量，最终达到期望 的教学目标。 【关键词】中职数学教学质量教学方法 【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】 1674—4810 (2012) 18—0180—01 近年来，随着中职招生规模的不断扩大，加之中职生从 中考中分流而来，入学成绩低，尤其是在数学这门学科中学 习基础较差。中职数学的教学正面临着前所未有的困惑和挑 战，如何优化中职数学的教学方法势在必行。笔者认为，中 职数学的教学要适应新时期发展的要求，做到与时俱进，以 服务专业为导向，要多注重教学方法的完善，最终达到期望 的教学目标。 一我国目前中职数学的教学质量现状分析 中职学生数学底子薄弱，缺乏一个良好的学习习惯。学 生对于数学的认知存在一定的偏差，多数学生认为中职学校 只要学好专业课就可以了，文化课则没必要学。当前，中职 数学的理论性及逻辑性较强，数学教学的内容同专业课之间 的联系不够紧密，是目前中职学校数学教学中存在的主要问 题。这些方面都导致学生对数学学习兴趣的缺乏，对中职数 学的教学质量造成了直接影响。 因此，中职数学教学应当改变传统的教学模式，结合专 业课教学，采用新型教学手段