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浅议如何加强小学语文教学中语言文字训练 【摘要】语文课堂教学中，应该着重引导学生领悟语言、 鉴赏语言、感受语言美。教学的重点应该放在如何对学生进 行扎实有效的语言文字训练上。加强语言文字训练，要善于 寻找和确定训练点。首先，根据课文的特点、重点、难点和 疑点来确定；其次，根据教学大纲的分年级要求来确定；再 次根据学生的实际语文能力来确定。另外，还要精心设计恰 当的训练方法，分别加强对词语、句子和段的理解运用，以 及对课文的复述训练，从而提高学生掌握语言的能力。在训 练过程中要保证学生的主体地位，及时抓好信息反馈，注重 发挥语文课的整体功能。 【关键词】语言文字；听说读写；词语；理解； 运用；训练小学语文教学大纲提出，小语教学的任务首 先是：“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生 具有初步的听说读写能力。”同时“在听说读写训练的过程 中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力， 培养学生良好的学习习惯”。从以上可见，虽然小语教学的 任务是多方面的，但其首要任务是让学生学习语言，正确理 解和运用语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。 但是，我们现在小学语文教学中仍存在着突出的偏向和 误区。如：①把语文课上成情节内容分析课，一个是重在情 节分析，另一个是重在内容分析；②把语文课上成知识讲授 课或常识介绍课。因此，往往把语文课上成自然或思想品德 等科目，而没有涉及至