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浅议课堂评价用语在小学语文教学中应用 摘要：评价性用语在课堂教学中直接影响学生的学习积极 性。随着农村语文教育新课改的进行，教育评价越来越引起 人们的关注，教学评价是构成教育评价的主要部分和基础。 教师对学生的课堂评价语运用得当，能激励学生满怀信心、 积极主动地投入到学习活动中去，从而有帮助学生形成良好 的学习习惯和掌握一定的学习策略，为学生的继续学习乃至 终身学习，会产生深远的意义和影响。 关键词：评价性用语 课堂教学教育评价 评价性用语作为衡量教育优劣的手段，是随着教育的产 生而发展的，随着农村语文教育新课改的进行，教育评价越 来越引起人们的关注，而重视形成性评价又是现代教育评价 的一个发展趋势。教学评价是教育评价的一个重要方面，是 构成教育评价的主要部分和基础。 在课堂教学中，教师的评价语言将直接影响学生的学习 积极性，个性化、灵活化、多样化的评价语言，是激发学生 个体潜能发挥的重要因素。教师对学生的课堂评价语精当， 又具有强烈的吸引力、亲和力和感染力，就一定能够激励学 生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去，从而有帮助 学生形成良好的学习习惯和掌握一定的学习策略，为学生的 继续学习乃至终身学习，会产生深远的意义和影响。 然而在课堂上，我们经常会看到这样的现象：有的教师 才高八斗、侃侃而谈，而对学生的回答很不耐烦：“这么简 单的问题都回答不来？ ” “你真笨，笨得像……”