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浅议高中思想政治课教学困境及对策 摘要：高中思想政治课是一门具有较强思想性和综合性的 课程，因其特殊的学科地位，政治课在实际教学中面临不少 困境。本文以教师、学生、社会对政治课的态度为基础，从 政治教师的角度重点阐述了思想政治课走出困境的途径和 方法，为实现政治课的有效教学提供一定思路。 关键词：高中思想政治课、困境、途径 《普通高中思想政治课程标准（实验）》中指出：“高 中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物 质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容 初步 形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想 政治素质基础。”由此可见思想政治课相较于其他学科具有 更鲜明的理论性、政策性和意识形态色彩。因而，高中思想 政治课往往被冠以“说教、空洞、乏味、无用”的帽子。尽 管在新课程改革的背景下，对高中思想政治课教学的改革方 兴未艾，教师们努力地寻找着思想灌输与有效教学之间的平 衡点，但受其自身性质和各方压力等的影响，当前高中思想 政治课在教学过程中仍存在不少困境。 一、思想政治课教学面临的困境 1?教师对学科价值定位不准，怠于研究 部分政治教师由于自身专业知识的薄弱，对思想政治课 程的价值定位不准，陷入政治课价值虚无主义的境地。一方 面将政治课等同于意识形态的灌输课，因而对教材内容怠于 研究，对教学方法疲于创