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浅议朗读在小学语文教学中魅力 摘要：新课标鼓励学生多读，重视朗读，朗读有助于提高 学生的理解能力，并有助于发展学生的表达能力，朗读激发 学生的想象能力，朗读提高学生的审美能力。 关键词：新课标；朗读；理解；表达；想象；审美 中图分类号：G623. 2文献标志码：A文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0185-02 《语文课程标准》指出：要“鼓励学生多诵读，在诵读 实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”多年来我 一直从事小学高年级语文教学，工作实践使我体会到：语文 教学中的朗读如同是一坛坛美酒，读之越深，越觉其味之甘 醇。下面结合自己平时的教学，谈谈朗读在语文教学中的作 用。 一、朗读有助于提高学生对课文的理解能力 书读百遍，其义自见”，无疑是在强调多读。叶圣陶 先生曾谆谆告诫：“语文课以读书为目的，老师若引导学生 善于读，则功莫大焉。”朗读既让学生感受了课文的内涵， 又让学生通过一遍又一遍的朗读，理解作者的写作目的。在 这个过程中，老师担当着引路人。学生就会通过老师在教学 过程中一层一层抽丝剥茧的提问、朗读、感悟，逐渐走进了 文本，走进了作者的心田。例如：我在教学《唯一的听众》 一课时，就设计了让学生找出对老妇人语言描写的句子，让 学生反复朗读的环节。“我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！ ”也许我会用 心去感受这音乐。我能