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浅议课改下初高中历史教学衔接 【摘要】历史学科教学在中学尤其是高中教学，跟初中脱 节较为严重。笔者去年在高一任教，颇有感触，本文从历史 学科的地位及作用入手，剖析目前的教学现状，从而分析历 史学科教学存在困境。本文有的放矢提出应该从初高中学生 学习上的差异兴趣入手，要求历史教师应该从教与学两个环 节切实做好初、髙中教学历史衔接。 【关键词】新课改；教学衔接；激发兴趣；创新学习 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2012) 12-0176-01 历史教学在中学教育教学中是一门很容易被忽视的学 科。在现今竞争激烈的社会中，人才成为促进生产力发展众 多元素中最重要的一个因素，所以，培养出怎样合格类型的 人才成为中小学教育教学中重中之重。 中学教学中的宗旨是培养合格的全面发展人才，要求中 小学生的方方面面素质要全面整齐的发展。笔者从历史学科 的重要性，联想到历史科教学目前存在的一些困难，经过思 考，对初高中历史教学衔接提出几点浅陋的看法。 1历史学科在中学教学中的现状 1.1教学环境令人堪忧：正因为目前中学的管理机制， 中学普遍重视语、数、外三门高考必考科目，而轻视历史学 科的教学。这种现状导致在第一线的历史教师困惑重重、步 履维艰，而这种困惑主要来自教和学两方面，表现为三个层 次：一是薄弱的基础。由于中考进行开卷考试，初中课时安 排少，又缺乏专业