浅议美育在聋校语文教学中应用.docxVIP

浅议美育在聋校语文教学中应用 摘要 语文在聋校课程设置中占时最多，同时也是美的内 容最丰富的一门课程。从自然到社会，从生活到艺术，从古 代到当代，从中国到外国，它展示了无比丰富的美的世界。 由于聋哑学生存在听觉障碍，无法进行正常的语言交流，对 美感的体验也较少，因此在聋校语文教学过程中加强审美教 学，培养聋生的审美意识则显得尤为重要。本文从感知形象 美、品味情感美两个方面论述，进行聋生美育教学的探讨。 关键词 聋校语文教学 审美教育 中图分类号：G424文献标识码：A 聋校语文教学中要有效地实施美育，就必须扬长避短， 充分发挥聋生视觉上的敏锐性，即善于用眼去欣赏、用心去 感受的特点，让他们在美的熏陶中形成正确的审美观点，培 养初步的审美能力。聋校语文教学中实施美育，教师应从以 下两个方面入手： 1引导聋生感知形象美 聋生存在听觉障碍，但其他感官往往特别灵敏。聋生对 客观世界的认知，更是主要依靠视觉感官，他们认知客观世 界，总是伴随着鲜明生动的形象。语文课中大量的文学作品 提供了丰富多彩的形象，是聋生认知世界的重要内容。在语 文教学中，教师要善于引导聋生将静态的语言外化为鲜明生 动的形象，通过对美的形象的认知，达到感染教育聋生的目 的。 1.1要善于运用教材插图，引导聋生感知形象美 形象的建构。插图是语文教材的重要组成部分， 也是语文教学中展示形象的重要手段。现行聋校语文教材的 插