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浅议留白艺术在小学语文课堂教学中应用 摘要：留白是一种艺术表现手法，一篇好的文章就 是一件艺术作品，在文章中作者往往留下了很多的空白点， 让学生去想象，去思考，去和作品对话交流。在课堂中，教 师应注重对文本留白的挖掘和利用，在教学时巧用一些留白 艺术，既可以发挥学生的想象力，也培养学生的学习语文的 兴趣。 关键词：留白课堂教学兴趣 中图分类号:G420文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 05 (c) -0159-01 一篇好的课文，其中往往有很多让人想象、深思的空白 点，但是在现实的语文课堂中，教师过分注重课堂的形式， 而对这空白点的利用却很少。其在教学上主要表现为：(1) 灌输接受的传统教学模式还没有完全打破，课堂上缺少学生 主动性得学习。(2)课堂上过多地运用媒体，忽视文本本身 的存在价值。不能很好地调动学生的想象思维能力。(3)教 师在教学设计上，将教学过程设计得十分细密，学生只能跟 着老师“亦步亦趋，人云亦云。” 从以上归纳的几点现象，我们可以看出，在现阶段的课 堂教学上，没有真正体现学生的主体地位，学生其实成了课 堂的奴隶。渐渐地学生在课堂上处于一种失语状态，而对语 文学习也失去了兴趣。在课堂中，教师应注重对文本空白的 挖掘和利用，在教学时巧用一些留白艺术，这样既可以发挥 学生的想象力，也培养学生的学习语文的兴趣。在具体的课 堂教学中，教师可以从以