信息技术和数学课堂教学的整合.docVIP

信息技术和数学课堂教学的整合 莆田第二中学 朱敏煜 关键词：整合、 信息技术、 数学课堂教学 内容提要：信息技术的高速发展和日趋成熟，多媒体技术、计算机网络在数学教学中的使用越来越广泛，整合信息技术和数学课堂教学，使之成为课堂教学的辅助手段，更好地服务于数学课堂教学，成为数学教育工作者的一个重要课题。本文拟从信息技术和数学课堂教学的理论和实践意义；整合信息技术和数学课堂教学的前提；整合的方式和途径；整合过程中存在的误区和对策等方面，阐述自己的观点和看法。 信息技术和数学课堂教学的整合， 就是把信息技术手段完美地融合到数学课堂教学中，使信息技术有机地和课程结构、课程内容、课程资源及课程实施等融为一体，成为课堂教学的有机组成部分，以数学知识的学习为载体，把信息技术做为工具和手段渗透到数学的课堂教学中去，培养学生解决数学问题的综合能力。本文试图从信息技术和数学课堂教学的理论和实践意义；整合信息技术和数学课堂教学的前提；整合的方式和途径；整合过程中存在的误区和对策等方面，阐述自己的观点和看法。 一、信息技术和数学课堂教学整合的理论和实践意义。 按照认知学习理论的观点，人的认识不是外部刺激直接给予的，而是外部刺激和人的内部心理过程相互作用的产物。整合信息技术和数学课堂教学，可以利用信息技术的交互性所提供的多种的主动参和活动，为学生学习的主动性、积极性的发挥