新北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标导学案_已审_待用.docVIP

第三章 位置与坐标 第1节 3.1确定位置 【学习目标】 1、明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法。 2、主动参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，体会学习的兴趣。 【学习重难点】 感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定 【学习方法】自主探究与小组合作 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 1、数轴：画一条水平 ，在直线上取一点表示O（叫做 ），选取某一长度作为 ，规定直线上向右为正方向，就得到数轴。 2、任何一个 都可以用数轴上的 来表示。 3、阅读教材：第1节《确定位置》 二．教材精读：略 三、教材拓展 9、在海战中，欲确定每艘战舰的位置，需要知道每艘战舰相对我方潜艇的 和 10、如图是某市市区几个旅游景点示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度），如果以O为原点建立两条互相垂直的数轴，如果用（2，2.5）表示金凤广场的位置，用（11，7）表示动物园的位置.根据此规定： （1）湖心岛、光岳楼、山陕会馆的位置如何表示？ 解： （2）（11，7）和（7，11）是同一个位置吗？为什么？ 解： 11、如下图，用直角坐标表示图中六边形各个顶点的位置. 解： 模块二 合作探究 7、下图是把一个树干和一幅扇子在方格纸上摆出的图案.如果用（0，0）表示M的位置，用（2，1）表示N的位置，那么 图1 图2 （1）图1中A、B、C、D、E的位置分别为_________________________________. (2)图2中A、B、C、D、E、F、G的位置__________________________________. (3)在图1和图2中分别找出（4，11）和（8，10）的位置. 模块三 形成提升 1、在平面内，确定一个点的位置一般需要的数据个数是（ ）． A．1 B．2 C．3 D．4 2、如图，已知校门的坐标是（1，1），那么下列对 于实验楼位置的叙述正确的个数为（ ）． ①实验楼的坐标是3； ②实验楼的坐标是（3，3）； ③实验楼的坐标为（4，4）；  ④实验楼在校门的东北方向上，距校门200米． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3、如果（8,6）表示8排6号，那么（6,8）表示 。 4、如图，如果用（0，0）表示点A，（1，0）表示点B，（1，2）表示点F。 想一想：按照这个规律该如何表示其它点的位置： 模块四 小结评价 一、本课知识： 1、在生活中，确定点的位置最少需要 个独立的数据。 2、确定点的位置的方法主要有 、 、 、 、 等。 二、课堂检测 1、小游戏： “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置. 如果用（1,2）表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置. 那么你能用同样的方表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 2、如图，马所处的位置为（2，3）. 你能表示出象的位置吗？ 写出马的下一步可以到达的位置。 3、右图是国际象棋的棋盘，E2在什么位置?又如何描述A、B、C的位置? 4、有趣玩一玩： 中国象棋中的马颇有骑士风度，自古有“马踏八方”之说，如图六(1)，按中国象棋中“马”的行棋规则，图中的马下一步有A、B、C、D、E、F、G、H八种不同选择，它的走法就象一步从“日”字形长方形的对角线的一个端点到另一个端点，不能多也不能少。 　　要将图六(2)中的马走到指定的位置P处，即从（四，6）走到(六，4)，现提供一种走法：(四，6)→(六，5)→(四，4)→(五，2)→(六，4) 下面提供另一走法，请填上所缺的一步：(四，6)→(五，8)→(七，7)→___→(六，4) (2)请你再给出另一种走法(要与前面的两种走法不完全相同即可，步数不限)，你的走法是： 5、如图，小王家在1街与2大道的十字路口，如果用（2，2）→(2,3)→(2,4)→(3,4)→(4,4)→(5,4)表示小王从家到工厂上班的一条路径，那么你能用同样的方式写出由家到工厂小王走的路径吗？（写出不同的线路） 第三章 位置与坐标 第2节 3.2.1平面直角坐标系 第1课时 【学习目标】 1、理解平面直角坐标系的有关概念，能正确画出直角坐标系。 2、能在平面直角坐标系中，根据坐标找出点，由点求出坐标。 3、解平面内的点与有序实数对之间的一一对应关系。 【学习重难点】 重点：面直角坐标系及其有关概念，根据坐标找点