《金色的脚印》教学设计1.docVIP

《金色的脚印》教学设计 教学目标： 1、认识本课6个生字。 2、能有感情地朗读课文。 3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 4、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。 教学重点： 1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。 2、透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。 3、了解故事的内容及意义。 教学难点： 如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入，引出课题 启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。 狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。 二、初读课文，理清脉络 1、读课文，边读边想： A、课文重点写了哪几个角色？ B、老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？ C、当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？ 2、读后讨论交流上述问题。 3、简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果是什么？ 三、自主探究，讨论交流 1、过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认