学业奖学金个人申请书范文【三篇】.docxVIP

学业奖学金个人申请书范文【三篇】.docx

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  2007年很荣幸的成为我校的一名新生,在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活,在这一年里我始终保持着积极向上的心态,时时以高标准要求自己的同时,妥善处理好学习和工作两者之间的关系,努力做到全面发展。   本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件,故提出该份申请书。   现将本人基本情况介绍如下,作为各位领导的评审参考。   一、思想情况   本人于入校时就积极申请入党,已递交了入党申请书,正在等待批准。   在校参加入党学习以来,我以一名党员的标准来严格要求自己,在思想上我积极要求进步,树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进,认真学习党的工作路线,正确贯彻党的方针政策,时刻关注着党和国家的发展形势,以及国内外的局势变化。   在严格要求自己的同时,还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学。   积极组织﹑参加有关活动,态度积极向上,成为支部和班级入党的楷模。   二、工作情况   在学校里我积极参加我系组织的卡拉大赛,并获得了三等奖的优异成绩,得到了系领导的一致好评与同学们的充分肯定,为我班赢得了很大的声誉。   在班级组织的英语演讲比赛,兵乓球比赛中也有不错的表现。   由于工作成绩突出,我对自己更加充满信心,坚信一定会在将来的工作与生活中继续精彩的表现,为院系赢得更高的声誉。   三、学习情况   在工作中取得的成绩并没有使我满足,我知道自己距优秀学生的距离还很远,很多方面还需要进一步完善。   学生以学习为主,所以,为了不影响学习,工作之余全身心投入到学习中,向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习,集思广益﹑广开思路,经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步,虽然没有达到拔尖的水平,但有些科目已达到了优秀。   四、生活情况   在生活中,本人朴素节俭﹑性格开朗,严以律己宽以待人。   平时很善于和同学沟通,也乐于帮助同学,所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。   在生活中建立了很好的人际关系,获得了大家的尊重和支持。   结语   进入大学,是我人生中一个极为重要的阶段。   在这一年中,我在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高。   现将申请奖学金,我要特别感谢系领导的大力培养,老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。   在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己,以求有更好的表现。   以上即为本人的基本情况,敬请各位领导加以评判审核!申请人本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件,故提出该份申请书。   现将本人基本情况介绍如下,作为各位领导老师的评审参考。   在思想上,积极要求进步,树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进,认真学习党的工作路线,正确贯彻党的方针政策,时刻关注着党和国家以及的发展形势。   以及国内为的局势变化,以党员的标准要求自己。   由此得到了领导的认可,在大一下学期就进入党校学习,在大二上学期成为一名预备党员。   在学习上,我始终牢记学习是学生的第一要务。   在过去的一年中,我刻苦学习,努力实务,抓紧分分秒秒学习专业知识,同时博览全书,拓宽知识面。   宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。   在老师和同学们的指导和帮助下,我取得了比较理想的成绩,平均成绩在87分以上,作业多次被系留存。   我认为我在大学一年里学到了很多知识。   不管是课内还是课外,大学的学习不像我们高中学习,一切是在老师的指导和监督中进行,相反的,我们要在这个阶段培养自己的自学能力,我很有幸,在过去的一年里,我学会了自学,总结了自己学习的一套方法,在大一年度综合评测中,总分名列全专业第一。   在工作上,我始终以奉献学院,服务同学为宗旨,真正为同学,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,进行批评与自我批评,做到有错就改。   本人现在对自己的要求越来越高,在不断加强自身素养的同时,做好各项工作,全心全意位同学服务,我担任学生干部期间工作成绩得到了系领导和指导老师的认可,其实参加学生工作,工作压力是不可避免的,也必须花大量的时间在上面,只要处理好学习与工作之间的关系,你会学到在书本上学不到的知识,工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作,在我努力下,在学生会工作评比中获优秀学生称号,在工作之余也没忘德、智、体全面   发展,积极参加各项课外活动,丰富自己并提升自己,并在系羽毛球比赛中获得男单第二名,在院运动会中获得男子4*400接力第四名。   在生活中,我是一位来自农村的孩子,因为家里姐弟都在上学,对生活我始终充满了信心,无怨无悔,我大学学费都是通过借钱来交的,爸妈身体不好,有时也为医药费问题而为省钱不去看医生。   可怜天下父母心啊,我做儿女的一定要了解他们。   我知道家里的经济情况,所以不苟求太多,在大一期间虽然课

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