学习10以内的加法教案三篇.docxVIP

　　把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为　　胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄　　此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动　　三、幼儿操作练习　　小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮　　助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以　　使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。　　四、小结，收拾学具篇二　　活动目标　　1在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算　　2发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，　　活动准备　　洞洞板学具多媒体　　活动过程　　一、导入歌谣我来问，你来答。　　师一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一　　共几只鸟儿飞？　　幼一共三只鸟儿飞。　　师两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一　　共几只蝶儿飞？　　幼一共五只蝶儿飞。　　师三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一　　共几条鱼儿游？　　幼一共五条鱼儿游　　二、复习+　　师在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？　　幼加号，等于号。　　师出示++表示加起来，合起来的意思，它出现在哪　　里就表示要把它两边的两个数加起来。　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。　　师天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有　　几只蝴蝶？　　幼7只蝴蝶。　　师算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？　　幼用数字3表示　　师后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼用数字4表示。　　师那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼加号。　　师3+4=？幼7　　师这道题我们列的算式是3+4=7。　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。　　1师听音乐取学具。　　2师打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的　　顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。　　取出蓝色的带+　　的那柱棋子把+和=摆在第9行数字9的后面。　　剩下的棋子送　　回棋子盒。　　3师草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几　　只小猴？这个算式怎么列呢？　　幼2+4=6　　师出示多媒体2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是　　什么？　　幼2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6　　表示合起来一共有6只小猴。　　4师天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几　　架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板　　的左下角红柱子上，开始操作。　　等幼儿摆好后，看多媒体进行验证　　师一起说一说列的算式。　　幼2+3=5　　5师水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿　　在洞洞板上直接摆出算式。　　并请一名幼儿来前面摆算式，然后集　　体验证。　　6没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。　　师草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只　　小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。　　幼5+3=8　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。　　六、听音乐收学具。　　一、教学目标　　1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。　　启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。　　2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。　　认识加号，以及学习加法算式的读写。　　二、教学重点与难点　　学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。　　三、教学方法　　自主探索、合作交流、启发引导。　　四、教学准备　　投影仪投影片教学卡片小木棒　　教学过程教学内容及程序教师活动学生活动　　创设情境　　激学导思　　一、导课　　出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？　　放课件《猴哥》　　以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。　　自主探索　　探求规律　　二、新课　　学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。　　活动一　　音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。　　请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？　　活动二　　同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？　　活动三　　同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题一共有几只小猴子？谁来说。　　你是怎么知道的？　　多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。　　学生跟教师边做手势边说　　学生认真观察