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幼儿园小班语言活动教学案例设计《迎春花》 江苏省镇江市丹阳正则幼儿园 陈琛 212300 教材分析 冬天悄悄地走了，春天暖暖地来了，春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象，让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象：小草发芽了，蝴蝶飞来了，柳树发芽了，迎春花开了。小朋友们围着迎春花开心极了“那个花好漂亮啊”“那是什么花呀”……各种问题出现，因此，在万物复苏的春季，我选择了《迎春花》的活动，让幼儿在观察、朗诵儿歌的过程中，更近距离的体验春天的到来，感受春天的美丽和可爱。 目标预设 1.引导幼儿认识迎春花，感受春天的气息。 2.鼓励幼儿大胆表达，能用“嘀嘀答，嘀嘀答，XXXX，…”的句式讲述。 3.激发幼儿喜爱春天，热爱大喜然的情感。 活动重难点 春天万物复苏，迎春花会把春天到来的好消息告诉每一个人，她都告诉谁了呢？请幼儿用“嘀嘀答，嘀嘀答，XXXX，…”的句式讲述，成为本节课的重难点。 设计理念 陶行知先生指出：没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。《纲要》中说到：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动来源于生活，幼儿自己用眼睛去看，仔细观察中找到课题，并进行交流、讨论的的一个过程，真正实现了在生活中教育。 设计思路 活动从课件导入，引导幼儿观察迎春花，找到她春天开的最早的花，叫迎春花。接着引导幼儿想象，迎春花要把春天到来的好消息告诉大家呢，她会告诉谁呢？在幼儿发散思维想象时，教师引导幼儿用“嘀嘀答，嘀嘀答，XXXX，…”的句式讲述，并创编出了一首来源于幼儿的迎春花的诗歌。让幼儿成为活动的主人，激发幼儿喜爱春天，热爱大喜然的情感。 活动过程 一、欣赏课件，引导幼儿感知迎春花的特性。 1、孩子们，美丽的春天来了，花儿都开啦，看，（出示图1）老师带来了一种花，这是一朵什么样的花？它是什么颜色？有几个花瓣，来，我们来数数。 2、这是春天里开得最早的花，它叫“迎春花”，认识了吗，叫什么花？（迎春花）你在什么地方看到过迎春花？瞧，哪里有迎春花？（出示图2迎春花开在小河边、公园里、校园里、马路边等） 二、感受春天的到来，能用“嘀嘀答，嘀嘀答，XX XX，…”的句式讲述。 1、这么多地方都有呀，大家看到迎春花开，就知道春天来到了！哇，春天真美呀，你在春天里找到了什么？（出示图3） 2、原来春天这么美，迎春花要吹着小喇叭，它要把春天来到的好消息告诉每一个人。听，它说啦，‘嘀嘀答，嘀嘀答，燕子燕子，飞来了’。孩子们，它说XX XX飞来了？（燕子燕子，飞来啦）哦，嘀嘀答，嘀嘀答，燕子燕子，飞来了！除了燕子，还有谁，飞来了？（风筝风筝，飞来了；蝴蝶蝴蝶，飞来了；蜻蜓蜻蜓，飞来了… …） 3、看一看，还有谁也来啦？（嘀嘀答，嘀嘀答，小兔小兔，跳来了）。小河里的冰融化了，谁会友出来了呢？（嘀嘀答，嘀嘀答，蝌蚪蝌蚪，游来了。）你们刚才说的都是一些小动物，春天来了，植物也发生了变化，瞧，这是什么？（小草）哦，嘀嘀答，嘀嘀答，小草小草，发芽了。还有什么也发芽了？（嘀嘀答，嘀嘀答，柳树柳树，发芽了） 4、原来迎春花吹着小喇叭，它要告诉我们这么多好消息， 嘀嘀答，嘀嘀答，风筝风筝，飞来了；蝴蝶蝴蝶，飞来了；蜻蜓蜻蜓，飞来了。 嘀嘀答，嘀嘀答，小兔小兔，跳来了；青蛙青蛙，跳来了。 嘀嘀答，嘀嘀答，蝌蚪蝌蚪，游来了；小蛇小蛇，游来了。 嘀嘀答，嘀嘀答，小草小草，发芽了；柳树柳树，发芽了。 三、完整欣赏诗歌 刚才，我们小一班的孩子自己编了一首诗歌，真能干！迎春花它也带来了一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。 迎春花， 开黄花。 朵朵张开小嘴巴， 它是公园小号手， 迎着春天吹喇叭， 嘀嘀答，嘀嘀答，XX XX，飞来了， 嘀嘀答，嘀嘀答，XX XX，跳来了， 嘀嘀答，嘀嘀答，XX XX，游来了， 嘀嘀答，嘀嘀答，XX XX，发芽了， 嘀嘀答，嘀嘀答， 它把春天迎来啦！