小学一年级语文教案：《兰兰过桥》第一课时教学设计.docxVIP

　　这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文。　　在这篇课文中，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。　　我们平时见到的桥都是江河湖海之上的，而兰兰跟爷爷一起却看到了一座架在水底的桥——潜水桥。　　当一条小河挡住了去路时，兰兰却看见爷爷随身携带的一座简易方便的桥——塑料桥。　　这是多么神奇呀！这也就让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。　　学情分析这篇课文位于本册的最后一个单元，而且篇幅较长，对一年级学生而言，在课文的朗读上势必产生一定的困难。　　针对学生的这一状况，在第一课时的教学上就要帮助学生有效地识记生字，为学习课文扫除障碍。　　教学理念识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。　　随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。　　本课生字教学，将采取随课文分散识字与集中识字相结合，针对学生的学情，让学生提出难读的词语和句子，让生字教学做到字不离词，词不离句，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握，将字的音形义紧密结合，提高识字的数量和质量。　　这是一篇常识性较强的课文，但是语文课终究还是语文课，我们不能将语文课上成常识课、思品课，语文课堂就应当有语文的本性，有语文味。　　抓住语文的这一本质，在本课的教学上力求强化语文性，让本课中含有的常识性融合在语文教学之中。　　教学目标1、认识兰、梁、程、波、架等12个生字，会写兰、坐、座3个生字。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　3、整体感知全文，初步了解潜水桥和塑料桥，初步体会两座桥的神奇。　　课时安排2课时第一课时教学过程一、观赏图片，激趣导入1、师小朋友们，你们平时都见过桥吗？板书桥现在老师就和小朋友们一起去欣赏几座美丽的桥。　　播放图片，教师解说2、教学生字兰1今天有一位叫兰兰的小朋友，她要带着我们一起去过桥。　　板书兰兰师这是我们今天要写的字，请小朋友们仔细看。　　师边写边说中间一横最短，最后一横最长。　　2谁来叫叫她的名字，和她成为好朋友。　　指名读3学生书写过渡小朋友们，兰兰要带我们过两座桥，这两座桥一定会让你大开眼界，让我们赶紧打开课文，去读读书。　　二、初读课文，教学生字1、请小朋友们认真地去读读书，把生字读正确，把课文读通顺。　　遇到难读的字、难读的句子多读几次，有困难的还可以在旁边做个记号，请同学或老师帮忙。　　2、反馈有没有读起来特别困难的词语和句子。　　随机教学生字标上拼音◆梁程1桥梁师引读这个字时，你想提醒小朋友注意什么？后鼻音指名学生读2出示工程师这个词谁会读？指名读师提醒程字读后鼻音你怎么记住程？3出示桥梁工程师指名读好这个词4谁来猜一猜桥梁工程师是干什么的？师桥梁工程师就是专门设计桥的，刚才我们看的那些漂亮的桥都是桥梁工程师们设计出来的，他们可真了不起。　　指名读、齐读又叫桥梁专家5课文中说谁是桥梁工程师？出示句子兰兰的爷爷是桥梁工程师。　　课文最后一段还说兰兰的爷爷是一位桥梁专家。　　出示句子爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。　　指名读句子◆句子这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。　　1指导读好砖翘舌音课件独立显示砖2砖是用来干什么的？造起来的房子可结实了！可潜水桥是用什么砖造的？——玻璃砖3一般用玻璃造起来的东西牢固吗？举例子但潜水桥的玻璃砖还特别结实呢！课件独立显示特别、结实指导读好结实、特别4你能为特别找个近义词吗？将十分、非常放入句子中连起来读这种桥叫潜水桥，是用十分结实的玻璃砖造的。　　这种桥叫潜水桥，是用非常结实的玻璃砖造的。　　◆句子这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。　　1这句话里藏着两个生字呢！课件独立显示薄巧指名读准字音。　　你怎么记住巧？2这塑料管子厚吗？薄这么薄的塑料管子却很结实，真是神奇呀！3指名读句子过渡走上这座桥，还又平又稳呢！出示句子兰兰跟着爷爷走上塑料桥。　　这桥又平又稳。　　课件独立显示稳，指名读提醒注意前鼻音你怎么记住稳出示塑料桥的图片师这种塑料管子做的桥不仅结实，而且携带方便，走在上面还又平又稳。　　出示两个句子这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。　　兰兰跟着爷爷走上塑料桥。　　这桥又平又稳。　　齐读出示相关图片，积累语言又又3、教学其余生字波架划采出示生字词波浪架在划船采野花自由读带拼音指名读带拼音，去拼音读你想记住哪个字？怎么记住它？做一做划船的动作。　　4、出示全课生字不带拼音师瞧，刚才和小朋友们见过面的生字宝宝又来和大家见面了，谁来和它们打声招呼？开火车读5、再读课文，看看兰兰要带我们过的桥叫什么名字？你觉得这两座桥怎么样？6、反馈这两座桥叫什么名字？板书潜水桥塑料桥、你觉得这两座桥怎么样？很漂亮、