家长必读—中班教育笔记范例精粹为您呈上.docxVIP

　　《小玩具里的大智慧》　　低结构材料在当今教育领域已成为热门话题，各类低结构教玩具被投放在区域中，幼儿对此乐此不彼。　　低结构材料，顾名思义，就是生活中常见的简单的物品，且多半是废旧的。　　如废旧纸箱，废旧轮胎，废旧易拉罐，废旧报纸，废旧光碟……别看它们简单，经过老师的拼搭组合加工后，幼儿对它们产生了极大的兴趣。　　低结构材料组合或加工后的教玩具，的特点就是玩法多样不受限制，幼儿可以根据自己的意愿去玩，去拼，去组合。　　每次创新出更好玩的玩法，幼儿会很兴奋地告诉老师及同伴，同时获得成就感。　　我带的是中班年级幼儿，某次区域投放时，请幼儿将家中的废旧物品带到教室来，我们一起加工成教玩具。　　一个家长来问我说老师，这些东西我们平时都扔了好多了，它们真的有用吗？孩子会喜欢吗？我说那我们来试一试，看看孩子们到底喜不喜欢玩。　　我将收集来的废旧纸箱剪成同等大小的方块，和奶粉罐一起，投放在了建构区。　　一开始几个幼儿只是将这些物品分类排列整齐。　　过了几天，再次让幼儿玩建构区时，他们能够将奶粉罐垒高了，当最后一个奶粉罐垒上去后，他们开始尝试把纸板也放上去。　　可惜纸板总是会滑落下来。　　一个幼儿来问我老师，你有办法把纸板垒上去吗？我说行呀！你们试一试，把纸板夹在奶粉罐中间，会出现什么效果？幼儿将垒高的奶粉罐推倒，重新将纸板夹进去，他们发现原来用两个奶粉罐和一块硬纸板可以搭出小桥的样子，而那么多的小桥可以重叠垒高，比之前垒的那次更加稳固。　　孩子们兴奋极了！蹦蹦跳跳的对我说老师！我们成功了！这个是第二种玩法呢！我给他们的作品拍了照片，分享给家长看，家长都惊呆了，说没想到孩子喜欢玩这个。　　对于教玩具，我对班级内的家庭投放玩具情况进行了调查，45的妈妈会告诉我说我们家给孩子买的乐高主题玩具。　　30的妈妈会告诉我说孩子喜欢刀枪飞机大炮。　　或者是孩子喜欢洋娃娃。　　于是我抛出了第二个问题在孩子玩的过程中，你们有没有发现什么？不少家长说，孩子总是喜新厌旧，买回来的玩具玩了几次就没兴趣了，于是又重新再买。　　不可否认，高结构玩具包装精美，用料质感好，甚至有的玩具会发光发声，加上广告作用，使得大部分家庭不的不支出一笔开销用来满足孩子的好奇心和爱玩的天性。　　但这些高结构材料有一个共同性，就是玩法单一，可变性不强。　　所以导致幼儿总是出现喜新厌旧的现象。　　当看到孩子对低结构物品制成的教玩具和高结构制作的教玩具呈现出的不同反应时，我们是不是应该反思一下，到底是家长觉得这种玩具好玩上档次，还是真的孩子愿意主动去玩呢？　　游戏过程中，幼儿才是游戏的主体，我们得根据幼儿的需要和兴趣所向投放相应的教玩具，幼儿在前，老师和家长在后。　　每次游戏过后，老师及家长要对幼儿的游戏活动进行反思，及时对游戏材料或游戏方式进行调整，使幼儿对此不断产生兴趣，从而引导幼儿不断探索。　　《说到就要做到》　　中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于说到就要做到这一概念，孩子们就显得不堪一击了。　　一次语言活动中，我询问孩子们你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们你们真棒！可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？　　日常谈话活动中，我对孩子们讲我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。　　孩子们听后都点了点头，示意明白了。　　第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白说到就要做到的意思了。　　在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。　　《勇敢迈出第一步》　　早上晨练是孩子们最喜欢的活动，可是晨晨却总也提不起兴趣，站在一边，我请她去玩，她看了我半天，还是不动，我心想哪有孩子不爱玩的呀。　　我问晨晨，你是不想玩还是不敢玩，孩子不吭声，直到晨间游戏结束，这孩子还是站在一边，没有动手去碰玩具。　　今天早上晨间集体游戏过后，我请宝宝们自己去选择体育器具。　　晨晨走得比较慢，轮到她的时候，只有踩高跷的玩具了，这个踩高跷的玩具可难倒了我们的晨晨，晨晨拿到后，拎着两根绳子，怎么也踩不上去，急