一年级数学下册(1-3单元)集体备课.docVIP

PAGE PAGE 58 松桂镇集体备课教学设计 （一年级数学下册） 一年级备课组 2019年3月1日 松桂镇一年级数学下册集体备课教学设计 集体备课时间 2019年3月1日 出席教师 大营小学全体教师 缺席情况记录 无 中心发言人 田素娟 备课内容 认识图形（二） 教材分析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 教学目标 知识目标 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 能力目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 情感目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 教学准备 课件、图形卡纸、实物等。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 辅备人 补充总结 第一课时 （认识平面图形） 一、前置作业互查 出示学过的几何图形，它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 二、小组互助合作 教学例1（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。 如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 三、展示交流质疑 教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 四、练习总结拓展 （1）按P3上的“做一做”第二小题，绘制图形。（2）思考并做一做练习一的第1、3题。 (3)这节课你有什么收获 第二课时（图形的拼组） 一、前置作业互查 同学们认识它们吗？（出示上节课学过的图形）谁来给我们介绍介绍？ 二、小组互组合作 师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。三、交流展示 学生分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 巩固、练习、拓展 学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。）（2）练习六的第4、7题：独立完成。（3）练习六的第8题：让学生独立思考，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。 复习，学生回顾 小组讨论 学生独立完成练习。 巩固、复习 学生自己动手操， 小组交流 回答问题 交流怎样折一个平行四边形 拼一拼 让学生自己动手画一画，说一说，培养学生自己动手、动脑的好习惯。 学生直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称。 着重培养学生动手、动脑的好习惯 增强学生的集体合作意识 教学反思 作业设计 思考并做一做练习六的第2、5、6题。 集体订正练习一。 松桂镇一年级数学下册集体备课教学设计 集体备课时间 2019年3月1日 出席教师 大营小学全体教师 缺席情况记录 无 中心发言人 赵枝秀 备课内容 20以内的退位减法十几减9(例1） 教材分析 这一部分是十几减九的教学，后面都安排有对已学内容的练习题，练习形式多样图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，体现了应用意识的培养。 教学目标 知识目标 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题型 能力目标 培养学生的推理能力。 情感目标 培养学生的推理能力。 教学重点 学会十九减九的算法。 教学难点 学会十九减九的算法。 教学准备 小棒。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 辅备人 补充总结 前置作业互查 复习十几组成 2. 拍手组成。 3. 创设情景出示：过年的主题图过年你们去过年货市场吗？你