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??谈初中思品课教学中探究式教学 【摘要】教育无小事，事事皆育人”，“百行德 为首”，品德课是进行品德教育的主要渠道。本文通过如何 培养问题意识，激发学生学习思想品德的主动性，对初中思 想品德课开展探究式教学进行了探讨。笔者通过引导学生对 教材内容或时事热点进行辩论、归纳、联系、求证、解释、 比较等方式，培养学生发现问题的能力；在教学中，遵循学 生的认知规律，以新课程理念为指导，学生主动参与为前提, 自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能 力为重点，构建教师导、学生学的教学程序，培养了学生探 究问题的主动性，从而使探究式教学在初中思想品德课中顺 利开展。 【关键词】课堂教学；探究式教学；主动性 探究式教学，是指在教学中，遵循学生的认知规律，以 新课程理念为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径, 合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教 师导、学生学的教学程序，它既是思想品德的学习方式，又 是思想品德课的有效教学模式。探究式教学充分地体现了 “以学生为本”的新课程理念。在教学中，怎样才能有效地 实施探究式教学呢？笔者经过多年的教学实践发现，要实施 好探究式教学首先就要培养学生发现问题的能力和探究问 题的主动性。 一、培养学生发现问题的能力 在传统的思想品德课教学中，大多数问题都是由教师通 过研究教材、探究政治生活的发展动向而提出的，学生没有 参与探究发