对教育新变化教师要重新定位自己的角色.docxVIP

　　调整教学策略变主导为引导　　教师为主导，学生为主体是义务教育中师生地位的一种界定，它要求在教师有组织、有计划、有目的地引导下，充分发挥学生的主体作用，达到教与学的有机统一。　　由于长期受应试教育的影响，某些教师往往片面夸大自身的主导作用，使主导成为主宰。　　因而满堂灌、死记硬背、考前突击、片面追求分数等违背教学规律的行为时有发生，忽视了教育本身的价值，严重影响了学生身心健康。　　为了改变这一现状，不妨在主导地位上退一步，变主导为引导。　　引导是带路、指点，它的意义在于从概念上割断主导向主宰的过渡，有利于明确学生主体地位，给学生更多的时间和空间；有利于学生的主动发挥。　　教师要立足引导，把学习的主动权还给学生，让学生在更广阔的天地里自由观赏、选择，才符合新的时代特征。　　立足引导，对教师要求更高。　　在教育观念上，须树立以学生探索为主的核心素养，努力营造平等、民主、和谐的学习环境，重视学生的自我发展；在教育内容上，不仅要进行知识或经验的传授，更要重视智慧的传递，重视学生科学思维的培养和道德素质的提高；在教育方法上，着眼于学生兴趣与情感的激发，唤醒学生内在动机，注重对学生教育的针对性和实效性，努力提高教学效率；在教育途径上，重视学生自主学习能力，教师适当点拨，让他们成为会学和学会的人，在信息中不断拓宽知识渠道，了解新事物、新观点，学会选择有用的知识，学会探索事物的本