小学一年级数学《左右》教案三篇.docxVIP

　　2、能运用左右的数学知识解决问题。　　3、认识左右的位置关系，体会其相对性。　　二、教学重点　　认识左右的位置关系，正确确定左右。　　三、教学难点　　左右的相对性。　　四、教学准备　　计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀　　五、教学过程　　一通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。　　师小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。　　1、感知左手和右手　　2、体验自身的左与右　　3、小游戏听口令做动作由慢到快　　4、揭示课题　　师小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中的左和右还有许许多多，今天我们就来确定一下左和右　　板书课题左右　　师请小朋友们记住，左字下边是个工字，右　　字下边是个口字。　　二玩学具，理解左边和右边。　　1、摆一摆　　师同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。　　计算机演示按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具　　师大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？　　2、数一数　　师按左右的顺序来数一数。　　点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题　　从右数橡皮是第--------个　　从左数橡皮是第--------个　　师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。　　3、说一说　　尺子的左边是什么？右边呢？　　1启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？　　2说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？　　计算机演示印证　　5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说　　三解决问题，增强应用意识。　　1、说一说你相邻的同桌都有谁？　　问相邻是什么意思？　　面对黑板说说你相邻的同学有谁？　　背对黑板说说你相邻的同学有谁？　　侧转身再说说你相邻的同学有谁？　　师每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。　　2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景　　问他们都是靠右边走的吗？学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下　　小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。　　平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。　　3、摆一摆　　老师说，学生摆　　把本子放在书的下面　　把尺子放在书的左面　　把铅笔放在书的右面篇二　　教学内容　　一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-左右　　教学目标　　1认识左、右的位置关系，体会其相对性。　　2能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。　　3通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。　　教学重点　　认识左、右的位置关系，体会其相对性。　　教学难点　　运用左右描述物体的位置，解决实际问题。　　教学过程　　一、创设情境，导入新课。　　1同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。　　2我们要来认识左右。　　板书课题左右　　二、联系自身，体验左右。　　1摸一摸。　　1左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的？　　2哪只是左脚？哪只是右脚？　　3对！左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。　　来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……　　4还有左耳和右耳。　　5还有左眼和右眼。　　6还有左肩和右肩。　　……　　7生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。　　三、实际操作，探索新知。　　1摆一摆。　　游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。　　同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。　　请你在桌上放一块橡皮；　　在橡皮的左边摆一枝铅笔；　　在橡皮的右边摆一个铅笔盒；　　在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子；　　在铅笔盒的右边摆一把小刀。　　生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。　　2数一数。　　从左数橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？　　从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。　　为什么橡皮一会儿排第二？一会儿又排第四？　　什么东西反了？能讲得更清楚一些吗？　　数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。　　师小结也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。　　3爬楼梯。　　上楼梯时我们要靠哪边走？　　下楼梯时我们又要靠哪边走？　　请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯。　　生观察时师提醒下楼梯的同学是靠哪边走？　　生还是有的说左边，有的说右边。　　师教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走？　　全体学生进行室外活动走上楼梯，又走下楼梯。　　下楼梯时，师又提醒下楼梯时你靠哪边走？　　回到教室。　　现在同学们明白