《科学家在自然科学教育工作者的专业发展中的角色》培训讲学.docVIP

1 《科学家在自然科学教育工作者的专业发展中的角色》 国家研究理事会?生物学教师进修计划委员会?生物学理事会? 生命科学委员会?　国家研究理事会? 国家科学院出版社　华盛顿。 　　注意：? 　　这个报告的主题被国家研究理事会的执行董事会通过，该董事会成员是从国家自然科学学术委员会、国家工程学术委员会和医学会选拔而来的。负责此报告的委员会成员是因其专业成就和基于某种适当的考虑而被选拔出的。 　　此报告是由一个非报告的作者组成的团体评议过的，是按照由国家自然科学学术委员会、国家工程学术委员会和医学会的成员组成的评委会通过的程序而评议的。 　　生物学委员会的此项研究是由国家自然科学基金支持的，此基金是由TPE-9150186授权的。报告的发行是由国家研究理事会的弗兰克出版基金资助的。 　　前言 　　生物学教师进修计划委员会是由教师、科学家、教师培训者、教育管理者构成的。带着自己对如何提高生物学教学水平的经验和思考，我们认识到，自然科学教育改革需要参与者之间相互理解和尊重，所以为达到相互理解我们必须作出积极的努力。 　　当科学家投入到自然科学教育改革中时，他们的观点变了。提高自然科学教育水平并不象在实验室中作实验那样简单。其中，数据很难收集或很难作出完满的解释；教育进步很难量化，重要的变量很难被找出。科学家习惯于把自然科学当作“解题的艺术”：在自然科学中，如果一个问题能被