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高一数学教学工作计划4篇 （494 字） （一） ：认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学 的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为 高三学习争取更多的时间。 （二） ：继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形 成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和 习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师 点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。 （1667 字） 金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学 计划准备好了吗。下面是一份高一数学上学期教学工作计 划，具体详细内容包括对教学思想、教材、教法和学情的 分析等等，希望对每一位高一数学的老师有一定的帮助。 一、教学思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提 高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社 会进步的需要。具体目标如下。 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的 数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背 景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们 在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活 动，体验数学发现和创造的历程。 2?提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、 数据处理等基本能力。 3?提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际 问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学 知识的能力。 4?发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中 蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5?提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成 锲而不舍的钻研精神和科学态度。6?具有一定的数学视野, 逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批 判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学 意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界 观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验 教科书?数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的 前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系， 体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下 特点： “亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美 感，引发学习激情。 “问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养 问题意识，孕育创新精神。 3?“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系 与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运 用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培 育理性精神。 4 ?“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的 素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1 .选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟 悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念 和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境， 使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲 动，以达到培养其兴趣的目的。 (3349 字) 一、指导思想： 随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了 “教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必 须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合， 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者 和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌 握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术 所需要的数学知识和基本技能。 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象 能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的 能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、 概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法 进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育， 提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习 习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、 探索创新的精神。 (4 )使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科 学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯， 崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中 普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形， 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析 原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6 )本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任, 既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关 高考的思想方法，为三年的学习做好准备。 二、学生状况分析 本学期担任高一（1）班和（5）班的数学教学工作， 学生共有111人，其中（1）班学生是名校直通班，学生思 维活跃，（5）班是火箭班，学生基本素质不错，一些基本 知识掌握不是很好，学习积极性需要教师提高，成绩以中 等为主，中上不多。两个班中，从军训一周来看，