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高三班主任年终个人总结及小结 忙忙碌碌中，一年又匆匆而过，高考已经结束。成绩 虽未揭晓，但是，从学生考试后反馈的情况来看，基本完 成预期的目标。回顾一年来的工作，感触颇多，收获也不 少，总结如下： 激活兴趣，引导学习 正确引导学生学习，冲击高考是高三班主任的主要职 责。一个对学习没有兴趣的学生，很难在高考中有所成就。 学生一旦对学习产生兴趣，就会有强大的动力，学习成绩 自然就会不断提高。对于高三学生，有不少学生存在偏科 现象，特别是经历几次模拟考后，某学科成绩始终不理想, 很多人就会放弃这科，这可是高考一大忌啊。我们班是地 理班，学生普遍对X科地理不感兴趣，很多人干脆就放弃地 理这门学科，这直接带来的后果是成绩一派涂地，但地理 成绩太重要，成绩150分外加综合科50分，一共200分啊, 我们看到了这科要非考好不可，那么，班主任怎样使学生 主动去学习本学科？我想首先是协助任课教师，培养学生 对这门学科的学习兴趣，多次与饶粤飞一起聊这个问题高 三班主任年终个人总结及小结。认为教师应从课堂上入手。 改变传统的教学方法，以此吸引学生。多出一些相对容易 的题，用分数唤起对某学科的兴趣，并及时对学生所取得 的成绩予以表扬、鼓励。着无形中就会激发起学生学习的 兴趣高三班主任年终个人总结及小结。让学生不对某学科 有放弃念头。其次利用课余时间，多开展与此学科有关的 活动，激发学生学习兴趣，最后教会学生学习这门学科的 方法，变被动接受知识为主动钻研知识，从而提高学习效 果。从高考学生的反映来看，地理科应该是成功了！ 高瞻远瞩，要有魄力 高三学生不仅有自己的个性、思想，更有自己对未来 的思索与打算，此时的他们，想得到的不止是知识的学习, 更有对生活，对前途，对命运的理智认识，而这些，父母 是难以给他们的，因为他们的家长多数知识不高，学历不 高，有的还在为自己生存打拼，可他们唯一明确的是要支 持孩子的读书上学。然而作为独生子的孩子们对家长的话 早已经充耳不闻，因此，这责任便落到了老师的肩上，落 到了班主任的肩上，第一次班会，我便入情入理的让学生 明白了一个道理，步入高三，你是幸福的，因为你将用自 己的努力为自己的人生作一次郑重的选择，高三，是每个 人一生中最重要的分水岭，你能走过xx年的苦乐学习之路, 顺利进入这关键时刻，并将通过自己的努力决定自己的未 来，这难道不是幸福吗？ 心理辅导，成功之路 关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然 学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心 理保健医生因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，大 家都考了心理C证，从交往的距离感来说要小，也更能获 得学生的心理共鸣，高三的学业压力很大，减压的问题一 直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意 高三班主任年终个人总结及小结。一定的课余活动能起到 减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。在高三的各 项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是百日动员植树了, 在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的 问题学生，情理动人 班上有好几个学生不想考大学，其中一个是周健林， 问其原因，说上高中的主要目的是拿高中毕业证，到时再 去读技校，针对这种情况，我跟他阐明大学与技校的区别, 还动员他的家人做思想工作，发动全班同学帮助他等等， 现在这个学生已上了大学。不过还是在技校。 班上还有个别学生，上课随意迟到，想上就上，不想 上就不上，而且一到休息时间就外出玩，这是个思想问题 很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让 你一个人在唱独角戏，他仍然是我行我素，针对这个局面, 我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给 他一定的时间和空间，另外发动班干部和同学，慢慢地影 响他，纠正他，终于有一次班会课上，给他创造了表现自 己的机会，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学相信 他，我也相信他，以后，他像换了个人。 12345 一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三 打好基础 1、 严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情 况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解 决。 2、 加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话 等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我 意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质； 也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能 力。 3、 有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排 开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动, 如，信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等 内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 4、选拔班干部，培养积极分子。 我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有 一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。 班干部选拔出来以后，我