浙江专用2020版高考数学一轮复习专题2函数概念与基本初等函数Ⅰ第13练函数与方程练习含解析.docxVIP

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第练 函数与方程 [基础保分练] .已知实数,则函数()=+-的零点所在的区间是(  ) .(-,-) .(-) .() .() .已知函数=()的图象是连续不断的曲线,且有如下的对应值表: - - - 则函数=()在区间[]上的零点至少有(  ) 个个个个 .(·浙江省台州中学高三模拟)()=++,若方程()=无实根,则方程(())=(  ) .有四个相异实根.有两个相异实根 .有一个实根.无实数根 .(·浙江三市质检)已知定义在上的函数=()对任意的都满足(+)=-(),且当≤时,()=,则函数()=()-的零点个数为(  ) .已知定义在上的奇函数()满足(-)=-(),且在区间[]上是增函数,若方程()=()在区间[-]上有四个不同的根,,,,则+++等于(  ) .-.-.- .已知函数()=+,若关于的方程()=有两个不同的实根,则实数的取值范围是(  ) .() .(,+∞) .(-) .(-∞,-) .已知函数()= \\\{\\ (\\\\(--,≥,+,,))()= \\\{\\ (\\\\(-,≥,,\(),,))则函数(())的所有零点之和是(  ) .- \()+ \() \()+ \() .-+ \(\())+ \(\()) .在函数()=,()=,()=,()=四个函数中,当时,使 \()[()+()] \\\(\\)(\\\\(\(+)))成立的函数是(  ) ()=()= ()=()= .已知函数()= \\\{\\ (\\\\(,,+,,))其中,若函数=()的图象上恰好有两对关于轴对称的点,则实数的取值范围为. .(·浙江舟山模拟)已知()= \\\{\\ (\\\\(?≥?,??,))若存在实数,使函数=()-有两个零点,则的取值范围是. [能力提升练] .(·镇海中学模拟)已知函数()= \\\{\\ (\\\\(?-?,,-+,≤,))则方程(())- \\\[\\](\\\\(??+\()))=的实根个数为(  ) .已知函数()= \\\{\\ (\\\\(\\\(\\)(\\\\(\()+)),-≤≤,,\(+),,))若关于的方程()-(+)=有个实数根,则实数的取值范围是(  ) \\\(\\)(\\\\(,\())) \\\(\\)(\\\\(,\())) .() \\\(\\)(\\\\(,\())) .(·绍兴一中模拟)已知函数()= \\\{\\ (\\\\(-?≤?,??,)) 则下列关于函数=(()+)+(≠)的零点个数的判断,正确的是(  ) .当时,有个零点;当时,有个零点 .当时,有个零点;当时,有个零点 .无论为何值,均有个零点 .无论为何值,均有个零点 .已知是函数()=+-(+)的零点,是函数()=-++的零点,且满足-≤,则实数的最小值是(  ) .-.- - \()- \() .已知函数()=-+,()=(-),其中,∈,若满足不等式()≥()的解的最小值为,则实数的取值范围是. .(·绍兴上虞区模拟)设函数()= \\\\\(\\\\(\(-)-))-++有两个零点,则实数的取值集合是. 答案精析 基础保分练         .() .(-∞,)∪() 能力提升练  [令=(),则方程(())- \\\[\\](\\\\(??+\()))=等价于()-- \()=. 在同一平面直角坐标系中作出函数=()与直线=+ \()的图象, 由图象可得有两个交点,且()-- \()=的两根分别为=和.当=()=时,解得=;当=()∈()时,方程()=有个不等实根.综上所述,方程(())- \\\[\\](\\\\(??+\()))=的实根个数为,故选.]  [在同一坐标系中画出()与=(+)的图象,由图可知,当∈(,)时,()的图象与=(+)的图象有三个交点,(),(-),= \(--?-?)= \(),实数的取值范围是 \\\(\\)(\\\\(,\())).]  [设=()+,令()+=,则当≤时,-+=,解得=,即()+=,此时当≤时,-+=,解得=,因为≠,所以此时=; 当时,()+=, 解得= \(),解得= \(). 当时,有+=,解得= \(),即()+= \(),此时当≤时,-+= \(),解得= \\\(\\)(\\\\(+\())),所以无解;当时,()+= \(),解得= \()-,所以= \(\()-).综上可知,无论为何值,函数均有个零点,故选.]  [因为′()=- \(+)= \(++),所以函数()在(-,-)上单调递减,在(-,+∞)上单调递增, 故()=(-)=,故=-为方程的唯一的根, 故=-,故--≤, 解得-≤≤,所以()=-++=在[-,]上有解, 即= \(+-)在[-]上有解, 令()= \(+

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