一只贝 (2)电子教案.docVIP

1 《一只贝》 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感 知课文中描写的这只贝的可敬之处。 3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过 后就会拥有丰收的果实！ ?教学重点： 理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。 ?教学过程： 一、激情谈话，揭题导入 ? 这节课我们学习一篇新的课文（板书：一只贝），让我们感受一下一只贝给我们带来的感动和震撼。大海中有无数的贝，可以说这是一只平凡的贝，但它又是不平凡的，接下来就让我们与这只贝亲密接触，走进这只贝，用心去感受它、领悟它，好吗？ 二、初读课文，整体感知 1.指名分段朗读课文，（a12,b34,c剩下的文段）并思考：你认为这是一只怎样的贝？ 2.找出中心句：谁能用文中的一句话回答老师这是一只怎样的贝？ （这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。）同意吗？都谁画的这句话？看来大家都用心读书了，真好！ ②自由读或齐读：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 ③为什么既说它可怜又说它可敬呢？接下来我们就更深入地去认识 这只贝。 三、紧扣中心，读中悟情 ?（一）自主阅读，深入研究“可怜” 边读课文边用括号标画，哪些语句中能看出这是一只可怜的贝？ ?2.学生自读自悟，教师巡回指导。 3.交流： ①蚂蚁、虫子立即围拢来