【教学设计】丰台区第五小学＋王昊＋五下《折线统计图》研究报告.docVIP

PAGE 1 教学基本信息 课名 《折线统计图》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 小学 年级 五 授课日期 2016.3 教材 书名： 义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期： 2014年7月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 王昊 丰台第五小学实施者 王昊 丰台第五小学指导者 李义杰 北京教育学院丰台分院小教研其他参与者 指导思想与理论依据 课程标准明确指出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 统计的核心是数据分析。数据分析观念要求学生了解在现实生活中有许多问题应当先做调查，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含着信息；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。 网络名词“ 大数据”(big data,mega data)，或称巨量 资料，其核心在于挖掘数据中蕴藏的价值。 教学背景分析 教学内容：《折线统计图》是北京出版社教育部2013年审定义务教育教科书五年级下册第28页的内容。 纵向梳理：统计与可能性的学习贯穿于小学的各个学段。在第一学段中，主要是感受分类和分