初中八年级生物上册 第十四章第一节五彩缤纷的植物世界（第2课时 苔藓植物和蕨类植物）名师优质课件 （新版）苏教版.pptVIP

第5单元　生物的多样性 第十四章　丰富多彩的生物世界 学习目标 1.概述苔藓植物的主要特征。(重点) 2.概述蕨类植物的主要特征。(重点) 3.举例说明苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系。 问题导入 同学们都能熟背古诗词《陋室铭》，你们知道课文里面的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是哪类植物吗？这一类群的植物有哪些主要特征呢？ 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 知识点一 苔藓植物 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 1.主要特征 (1)生活环境：生活在____________的环境中。 (2)形态结构：苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎和叶中没有________组织，植株矮小。 (3)生殖：生殖过程离不开________。 阴湿 输导 水 自主学习 发现问题 图14-1-6　苔藓植物 2.常见种类：常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 3.在自然界中的作用 (1)保持水土。 (2)与土壤的形成有关。 (3)可作为监测________的指示植物。 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 空气污染 知识点二 蕨类植物 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 1.主要特征 (1)生活环境：生活在_____的环境中。 (2)形态结构：蕨类植物不仅有真正的_____、______、______，而且在体内具有________组织，植株比较高大，因此能较好地适应陆地生活。 阴湿 根 茎 输导 叶 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 (3)生殖：叶片背面褐色的囊状隆起是孢子囊，能产生一种特殊的生殖细胞——______，蕨类植物靠孢子进行生殖，生殖过程离不开____。 2.常见种类：常见的蕨类植物有蕨、石松和满江红等。 孢子 水 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 3.在自然界中的作用及与人类的关系 (1)食用，如________。 (2)药用，如________。 (3)________是优良的绿肥和饲料。 (4)古代蕨类植物等的遗体可形成______。 (5)许多蕨类植物还可供观赏。 蕨 石松 满江红 煤 1．苔藓植物的植株一般都很矮小，这主要是因为苔藓植物(　　) A.没有茎和叶 B.不能进行生殖 C.没有真正的根 D.生殖过程离不开水 C 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 [解析]苔藓植物一般具有茎和叶，但茎和叶里没有输导组织；也没有真正的根，只有短而细的假根，只起固定作用，吸收水和无机盐主要靠叶完成。因为苔藓植物的吸水能力不强，所以植株一般长得很矮小。 牛刀小试 2.[2016·聊城改编]作为重要能源物质的煤，主要源于古代蕨类植物。下列属于蕨类植物基本特征的是(　　) A.没有根、茎、叶的分化 B.有类似茎、叶的分化，但没有输导组织 C.有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖 D.有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖 C 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 [解析]蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长得比较高大，但是蕨类植物的生殖依然离不开水，还没有摆脱水的限制，因此适宜生活在陆地的阴湿处。蕨类植物无花、果实和种子，用孢子繁殖后代。 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 苔藓植物的叶又小又薄，一般只由一层细胞构成，有毒气体(如二氧化硫等)可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。因此，苔藓植物对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染的指示植物。 知识拓展 苔藓植物在自然界中的主要作用 探究点　苔藓植物和蕨类植物的比较 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 【情景展示】观察图14－1－7中苔藓植物(代表植物：葫芦藓)和蕨类植物(代表植物：肾蕨)。 重难探究 解决问题 图14－1－7 甲 乙 【问题探究】 1.葫芦藓(苔藓植物)和肾蕨(蕨类植物)相比，在生活环境、形态结构、生殖方式等方面有哪些共同点和不同点？ 2.苔藓植物和蕨类植物与人类有哪些关系？ 【思考交流】 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 【归纳提升】 1.葫芦藓（苔藓植物）和肾蕨（蕨类植物）相比，在生活环境、形态结构、生殖方式等方面的列表比较。 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 植物类别 生活环境 形态结构 生殖方式 苔藓植物 阴湿陆地 植株矮小，有茎、叶的分化，但没有真正的根，无输导组织 孢子生殖 蕨类植物 阴湿陆地 有真正的根、茎、叶，有输导组织，可以长得很高 孢子生殖 2.（1）苔藓植物：保持水土，作为监测空气污染的指示植物等。 （2）蕨类植物：药用、食用、作绿肥和饲料（满江红）等。 第2课时 苔藓植物和蕨类植物 [典例] [2017·兰州]属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是(　　) A.都生活在水中 B.都没有种子 C.都没有输导组织 D.都有