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教育学案例分析答案4 　　 篇一：案例分析教育学基础试卷及答案4 　　 华中师范大学20XX-20XX学年第二学期 　　 教育学期末考试试卷 　　 （）1.与雅典教育的模式相比，斯巴达模式的显著特点是 　　 A.民主B.专制C.野蛮D.封建 　　 （）2.赫尔巴特传统教育思想的核心可概括为教材中心、课堂中心和 　　 A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心 　　 （）3.在人的发展中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 　　 A.顺序性B.阶段性C.能动性D.不均衡性（）4.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育基本不成功。这表明人的发展具有 　　 A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期 　　 （）5.教育在人的发展过程中起决定性的作用，教育可以解决社会力量不能解决的问题。这种观点属于哪种理论的主张？ 　　 A.教育独立论B.教育万能论C.社会决定论D.遗传决定论（）6.在我国，首次提出要培养有社会主义觉悟的劳动者是在什么地方？ 　　 A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《关于教育工作的指示》 　　 C.“五七指示”D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（）7.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 　　 A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论 　　 （）8.基础教育的_________是实施素质教育的核心环节。 　　 A.评价改革B.课程改革C.教学改革D.管理体制改革 　　 （）9.针对班级授课制的弊端，美国教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制被称为 　　 A.道尔顿制B.葛雷制C.昆西制度D.文纳特卡制（）10.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是 　　 A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.可接受性原则（）11.提高教学质量的关键是 　　 A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）12.学生思想品德形成和发展的推动力量是 　　 A.学生自身的思想矛盾斗争B.教师的正面教育 　　 C.生活中的交往D.学校教育和家庭的影响（）13.学生品德发展的标志是其具有 　　 A.社会活动能力B.自我教育能力C.道德认识D.道德意志（）14.“一把钥匙开一把锁”运用在教育上通常是为了说明 　　 A.因材施教原则B.教育影响的一致性和连贯性原则 　　 C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则 　　 （）15.进行思想品德教育的要求是 　　 A.从知开始，知、情、意、行依次进行B.从情开始，情、知、意、 　　 行依次进行 　　 C.从行开始，行、知、意、情依次进行 　　 D.视学生知、情、意、行的不平衡情况和内容要求，可有多种开端（）16.教师的教育机智充分表现了教师劳动的 　　 A.示范性B.连续性C.广延性D.创造性 　　 （）1.教育目的制定受到培养目标的制约。 　　 （）2.教育制度即学校教育制度。 　　 （）3.学校教育制度指一个国家各级各类学校的系统和一系列有关规定。（）4.对我国义务教育中“义务”二字的解释是国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育。 　　 （）5.活动课程要优越于学科课程。 　　 （）6.班级授课制是教学的主要组织形式。 　　 （）7.教学理论是关于学生学习的理论。 　　 （）8.接受学习是没有意义的，发现学习是有意义的。 　　 （）9.德育教学是促进德育影响转化为学生品德的基础。 　　 （）10.教师可以有自己的教育目的。 　　 1.简述教育对政治、经济制度的作用。 　　 2.贯彻因材施教这条德育原则的基本要求有哪些？ 　　 3.教师劳动有哪些特点？ 　　 从教学原则和方法的角度全面分析以下案例。 　　 美国老师教《灰姑娘》 　　 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 　　 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向大家提问。 　　 老师：你们喜欢故事里面的哪一个，不喜欢哪一个，为什么？ 　　 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮??后妈和姐姐辛黛瑞拉不好。 　　 老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跑上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 　　 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦！ 　　 老师：所以，你们一定会做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，