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知识经济与创新 西南师范大学 Xxx 博士 教授 yaxxxin@swnu.edu.cn 第一部分知识经济的一般概述 一、知识经济的涵义 (一) 知识的涵义 从词义上看，知的本义是知道 《玉篇》中所说，“知，识也”“识敏，故出于口者疾如矢也”意思是认识、知道的事物，可以脱口而出 知识是指人们在实践中获得的认识和经验 理性主义的知识观 一切知识源于借助理性所显示的确凿的公理，知识是人类理性认识的结果，是人们对于事物本质的反映和表达所有的感觉经验都不能构成真正的知识 如：在柏拉图看来，真正的知识和真理只有一种即数学知识和数学真理 经验主义的知识观 一切知识都来源于经验，都是对外部世界各种联系的反映 实用主义的知识观 知识是实践行为的一种方式，要学习自身周围与环境中有意义的东西，不能停留在所谓的自明的真理的基础上，必须将以往的经验加以概括化 结构主义的知识观 强调知识是人们为了赋予经验中诸规则以意义与结构而构成的模型 建构主义的知识观 知识并不是对现实的准确表征，是对现实的一种解释或一种假设，并不是问题的最终答案对知识的理解只能由个体学习者更具自己的经验背景而建构起来 科学知识只是对现实的一种更可能的解释，建构主义更加重视在具体情境中形成的非正式的经验背景的作用 后现代主义的知识观 美国路易斯安那大学的W.E.Doll认为 牛顿式的现代知识观为现实客观的反映，是封闭的、稳定的，可以从外部加以研究的意义系统，他认为，知识是对动态的、开放的自我调节系统的解释 综上所述 知识是永远进步的，没有哪一种知识不需要质疑和发展，生活于自然、成长于社会、关注共同探索知识及其意义的过程，从注重知识的记忆转移到注重知识的独特理解、感悟、体验上来 （二）知识经济时代“知识”的特征 1．事实知识 关于客观存在和发生的事实的知识 2．原理知识 关于自然原理或法则的科学知识 3．技能知识 从事某项工作的技艺和能力 4．人员知识 知道谁拥有某一方面的知识、谁能够完成某一方面的工作、谁拥有某一方面特别技能等 （三）知识经济时代的三张通行证 1．学术性通行证 人类生活必需的基本的知识和技能 2．职业性通行证 在急速变化的世界中工作所必需的职业技能和素养 3．开拓技能的通行证 强调思维、规划、合作、组织、解决问题和追踪最新消息等不同的能力 （四） 知识经济的涵义 知识经济在互联网上出现频率（1998年6月8日） 1996年经济合作与发展组织（OECD）《以知识为基础的经济》中指出 “知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济” 二、知识经济的主要特征 科学和技术的研究与开发，正日益成为知识经济的重要基础 信息和通信技术在知识经济的发展过程中，始终处于中心地位 服务业在知识经济中扮演了主要角色 人员的素质和技能成为知识经济实现的先决条件 三、知识经济理论的由来与演变 （一）“后工业社会”理论 1．大多数劳动力不再从事农业或制造业，而是从事服务业 2．科学家、专业人员、技术人员将会在社会的政治生活中起到重要作用 3．具有决定性意义的是理论知识处于中心地位 4．技术改变了社会关系和我们观察世界的方式 5．制定决策：创造新的“智能技术” （二）新经济增长理论的崛起 美国加州大学教授保罗·罗默指出 在新经济中，生产要素包括资本、非技术劳动力、人力资本（主要按受教育的时间长短来衡量），新思想（主要按专利权数量衡量） （三）“后资本主义”与知识经济 最根本的经济资源不再是资本或自然资源，也不再是劳动力，而是知识 创造财富活动的核心是知识创新，即运用知识与工作之上 以知识为主的社会，其领导者为知识工作者，即知识经理人 后工业社会是知识经济社会，当主角的产业所生产的主要都是知识或信息，而不是具体实物 第二部分知识经济：现代化进程中的价值观变革 一、现代化(Modernization)释义 《现代汉语词典》 “化”表示转变某种性质或状态现代化是指社会变迁现象或过程，这一现象或过程是相对于传统社会而言的，反映了社会发展一种质的变化 从经济观点看 现代化就是用新技术来加快经济增长的速度和提高人口平均的产量，这意味着“已经增长到了或者超过了不可回转的程度” 政治方面 现代化被看成是“政治系统内部权利的再分配，即摧毁地方的、宗教的、种族的或其他的权利中心，把权利集中在国家的政治机构中” 社会学角度 现代化是指从传统的社会组织原则向现代的社会组织原则过渡的过程 社会心理学 将现代化看作一种心理态度、价值观的转变过程 历史学家 把现代化视为一个过程 美国历史学家西里尔· E ·布莱克指出：“所谓现代化，……即在科学和技术革命影响下社会已经发生了或者正在发生着变化” 共识 从以上不同学科学者对现代化的解读，尽管对其理解的侧重点不同，但形成了