三年级上册数学教案 第六单元 第2节 【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习 人教新课标（2014秋）.docVIP

第六单元 多位数乘一位数 第2节 笔算乘法 【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习 一、 教学目标 巩固笔算乘法的书写格式和算理，掌握笔算中的进位法则。对比进位乘法与不进位乘法的区别，加深对进位乘法的印象。 多种形式的练习中，巩固算法，训练计算能力。通过解决问题，培养学生的估算意识和能力。 3. 培养学生如认真书写、仔细检查的良好习惯。 二、教学重点 巩固两位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 三、教学难点 结合具体算式，明确算理。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 1．情境： 2．观察：从这幅图中你知道了什么？ 一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？ 3．怎样解答？ 22+22+22= 22×3= （竖式计算） 4. 思考： 哪种方法简便？ 5.小结：今天我们对笔算乘法进行练习。（板书课题：笔算乘法练习） 用竖式计算时书写要规范，从个位乘起。乘到哪一位积就写在哪一位。 （二）探究新知 1.出示第63页第1题。 14×2= 423×2= （1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上） （2）反馈订正 2.出示第63页第3题。 12×8= 13×7= 61×6= （1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上） （2）反馈订正 （3）小结：个位积超过十时，满了几十就须向十位进几。 对比：先做的两道题与这三道题计算时有什么不同？ 计算这三道题时，要注意什么？ 3.出示 （1）从图中你获得了哪些信息？ 每一边放342盆，两边共放多少盆？ （2）怎样解答 = 1 \* GB3 ①估算：估计两边共有多少盆？ = 2 \* GB3 ②列式：怎样知道准确的盆数？ 342+342= 342×2= 加法是我们原来学习的方法，现在我们学习了乘法，就可以用乘法解决这样的问题。 （3）质疑：342乘2，2是哪来的？ （4）把答案写在书上。 4.出示: 第64页第8题 （1）从题中你获得了哪些信息？ ① 每个同学发6个练习本，②三（1）班有32名学生 问题：一共要发多少本练习本？ （2）怎样解答 = 1 \* GB3 ①估算：估计一共要发多少本练习本？ = 2 \* GB3 ②列式：怎样知道准确的练习本的本数？ 32×6= （3）质疑：为什么用乘法计算？（看图理解6个32是多少） 怎么没人用加法了？（感受乘法简便） （4）把答案写在书上。 5.出示64页第7题 独立完成，订正。说一说为什么用乘法计算。 6.出示63页第4题 （1）独立审题，问：你知道了什么？ 如果孩子对楼房不熟悉，要给孩子说明“单元“是什么意思。 （2）列式计算 （3）计算时注意什么？ （个位乘后向十位进4，十位6加进上来的4满十了，要向百位进1。） （三）拓展延伸 两步计算试题 1. 出示：200×4+300= 213×2-312= 2.先说计算顺序，然后说书写格式（能口算的就口算，不能口算的用竖式计算） 如：200乘4等于800，口算就行了。800+300可以列竖式。 213乘2可以口算，可以竖式计算，426-312列竖式计算。根据学生实际情况决定。