第一单元我和大师交朋友.docVIP

PAGE 1 第一单元我和大师交朋友第1课时教学目标:1,认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师.2,了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望.二,教学活动设计:(一),走近大师.1,欣赏大师的作品,初步感知大师.2,小赛台:大师知多少以小组的形式进行大师知多少竞赛活动.以说出大师的名字多的小组为胜方.课件出示大师风采展,学生谈体会,感受(大师们真了不起啊,有那么多发明创造.(二),寻访大师的童年每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事.(1),爱问为什么的孩子(2),爱迪生捐马蜂窝(3),爱迪生孵小鸡(4),爱迪生配助飞药学生交流感受:原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮,可爱.你还了解哪些的大师的童年 找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事,下一次我们将举行大师的童年故事会.第2课时一,教学目标:1,初步学习讲故事,辩论的方法,交流和分享对大师重年的感受,引导儿童形成对大师,名人的正确看法.二,教学活动设计:(一),大师童年故事会导语.故事会:指导学生讲清,听清故事中的主人公的名字,事情发展的经过.公布评比标准,设表演奖,口才奖,故事大王奖等.全班讨论:听故事的秘诀.小组(4——6)人内先交流故事,每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流.我做的好吗听故事( )讲故事( )我听了 个关于大师的童年故事我喜欢的是 .4,全班进行评选:表演奖,口才奖,故事大王奖等奖项.(二),大师生来就是天才吗辩论赛同学们看过辩论赛吗 今天我们举行一个大师生来就是天才吗 的辩论赛.每2个大组推荐4名选手.辩论方法和过程的指导:1.语言要文明在.认真听对方的叙述并动脑筋反驳;3.不打断别人的话人引导学生以事实说服对方.进行辩论赛.课外活动建议:1.推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍.2.推荐故事讲得好的同学到校广播站,电视台演讲.3.给爸爸,妈妈或爷爷,奶奶讲一个大师童年的故事,并请打分.2.大师成才的故事一,教学目标:态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感,使他们心中有榜样,初步培养儿童有向往,有追求,有憧憬的生活态度.行为和习惯:养成乐于阅读,动脑筋,合作讨论的良好学习习惯.过程和方法:尝试通过大师的成长经历,进行简单的整理,归纳探索大师成才的奥秘.知识和技能:了解一些大师和他(她)为人类所作出的贡献的故事.二,教学时间:1课时三,教学活动设计:(一),欣赏大师成就.组织学生观看有关大师成就的课件(把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件).学生畅谈感受:大师们的贡献真是了不起呀!教师小结:大师们为人类作出了巨大的贡献,他们改变了世界,为后代创造了丰富多彩的生活,今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧!种植大师成材的秘诀苹果树.(二),种植大师成材秘诀苹果树1,在黑板上画一棵苹果树,你知道哪个科学家与苹果树有关啊 (牛顿)2,谁愿意为大家讲苹果落地的故事.3,讨论:听了这个故事,你发现牛顿是个怎么样的人啊 (善于思考)师生共同填写好善于思考的苹果贴在苹果树上.(三),交流故事探索秘诀.1,小组间相互交流收集到的大师成材的故事.2,小组里讨论探索大师成材的秘诀,填写秘诀苹果.3,全班交流,把写有大师成材秘诀的苹果贴到苹果树上.(四),小实验——玩镜片从猜谜语引人.准备一组近视镜片,老花镜片,请学生自己动手操作探索镜片的奥秘.老师可以讲解望远镜及其发明者的故事.(五),观看大师成长的电影,探索大师成长的秘诀.(六),小结:大师的童年和我们一样都是很调皮,可爱的,在以后的岁月中因为他们摘取了这些成材秘诀苹果,创造发明了许多新事物,改变了世界,使我们的生活变得更美好.3,大师在我身边第1课时一,教学目标:初步培养学生向往未来,积极进取的学习和生活的态度.培养学生关注生活,多留意生活的习惯.教学活动设计:(一),1+1——动脑筋,有创意.放课件,一小孩子在雨披里娃娃直叫,911事件镜头,说说你有什么想法.介绍学生的发明:袋鼠雨披,消防滑梯等.小结:创造并不难,联想很重要,多留意生活,勤动手改造.(二),关注生活中的创意.1,你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品 (耳套)(三),学习大师,动脑筋有地创意生活.说说你在生活中看到哪些东西是要改进的.小组讨论怎么改进.第2课时一,教学目标:1,培养学生关注生活,勤动手改造的习惯.二,教学活动设计:(一),小伙伴工作室——小实验在自由,自愿组合的基础上,选择一个生活中的需要改进的问题进行研究,策划创意,计划操作步骤,记录事实过程,试写实验报告.实验名称组员进行实验的原因实验过