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蝉的教案设计范文 　　 　　教学目的: 　　 　　知识与能力: 　　 　　1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 　　 　　2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 　　 　　过程与方法: 　　 　　引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 　　 　　情感态度与价值观: 　　 　　感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 　　 　　教学重点: 　　 　　理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 　　 　　教学难点: 　　 　　学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 　　 　　教具安排:生字卡片 　　 　　教学时数:2课时 　　 　　教学过程: 　　 　　一、导言激趣: 　　 　　一肚子没学问， 　　 　　开口闭口知道， 　　 　　瞧瞧这小家伙， 　　 　　实在真是骄傲。 　　 　　同学们，你们知道这是什么小动物吗? 　　 　　今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。 　　 　　二、初读 　　 　　自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 　　 　　把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 　　 　　三、精读 　　 　　1、请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分主要写了什么? 　　 　　2、生交流:(这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。) 　　 　　3、那么蝉还有些怎样的特点呢?我们下节课继续学习。 　　 　　四、学习生字 　　 　　1、本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。教学时，重点指导学生读准这些字音。 　　 　　2、指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。 　　 　　3、全班交流。 　　 　　4、重点指导生字书写:叠腾 　　 　　第二课时 　　 　　教学目的: 　　 　　1、具体学习蝉的特点，知道蝉是如何脱壳的，了解雄蝉喜欢唱歌的特点。 　　 　　2、能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 　　 　　教学过程: 　　 　　一、复习导入 　　 　　1、复习生字。抽读生字卡片。 　　 　　2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢?今天我们继续学习。 　　 　　二、精读课文2-4自然段。 　　 　　1、学生自由读2-4自然段。 　　 　　边读边思考;蝉是怎样脱壳的?勾画重点词句，特别是动作的词语。 　　 　　2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。 　　 　　3、全班交流。 　　 　　(1)蝉是怎样脱壳的? 　　 　　学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如:描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。 　　 　　(2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。 　　 　　(3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。 　　 　　三、精读课文5-10自然段。 　　 　　1、学生自由读5-10自然段。边读边思考;哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点?勾画重点词句。 　　 　　2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。 　　 　　3、全班交流。 　　 　　(1)蝉有哪些特点? 　　 　　学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。 　　 　　(2)抓住蝉喜爱演奏，视觉灵敏，听觉特殊这几个特点，让学生自己读书，抓住关键词语理解。 　　 　　(3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。 　　 　　四、联系实际 　　 　　1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 　　 　　2、有感情的朗读课文。 　　 　　板书: 　　 　　10蝉 　　 　　脱壳奇怪的体操 　　 　　唱歌天才的乐师 　　 　　视觉非常灵敏 　　 　　听觉十分特殊 　　 　　教学目标: 　　 　　知识目标 　　 　　1、积累:零落断续收敛宽恕短暂。 　　 　　2、学习本文欲扬先抑的写法。 　　 　　能力目标 　　 　　1、培养学习的阅读能力。 　　 　　2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。 　　 　　德育目标 　　 　　体会生命的真谛，虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。 　　 　　教学重点: 　　 　　通过蝉的一生体会生命的意义。 　　 　　教学难点: 　　 　　欲扬先抑，托物寓意的写法。 　　 　　教学方法: 　　 　　朗读法，启发式。