第一章教育学.pptVIP

教育学 第一讲 绪论 第一节：教育的起源及其发展 第二节：教育学的产生与发展 第三节：学习和研究教育学的意义和方法论 第一讲 绪论 学习目标： 1．掌握教育（广义、狭义）、教育学、教育现象、教育规 律的基本概念 2．了解教育的构成要素及其各要素之间的关系 3．认识教育的产生、发展过程及各历史阶段教育的特点 4．了解教育学的产生、发展进程及各代表人物与代表作 第一节 教育的起源及其发展 第一节 教育的起源及其发展 一、教育的概念及其本质 二、教育的构成要素 三、教育的发展过程 第一节 教育的定义 一、教育的概念及本质 （一）“教育”的词源 1、中国 （1） 甲骨文中的“教”和“育” 第一节 教育的定义 （2）中国古代文献中有关“教”、“育”的言论 荀子《荀子·修身篇》：“以善先人者谓之教” 《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。” 许慎《说文解字》：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 第一节 教育的定义 （3）中国古代文献中对“教育” 一词使用的情况 “教育”概念最早见于《孟子·尽心上》 “得天下英才而教育之，三乐也”。 第一节 教育的定义 20世纪之前，人们很少把“教”“育”两个字合成一个词 来使用。 1901年5月，罗振玉在上海创办《教育世界》，可能是中国第一本