一二年级的美术教案.docVIP

一二年级的美术教案 　　 　　设计思路： 　　 　　本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。 　　 　　教学目的： 　　 　　一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。 　　 　　二、引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。 　　 　　三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。 　　 　　教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。 　　 　　教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。 　　 　　教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。 　　 　　学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入新课： 　　 　　1.给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。（出示一杯土）它是谁？ 　　 　　2.土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。 　　 　　3.引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。（板书课题） 　　 　　二、讲授新课： 　　 　　1.音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。 　　 　　故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊！ 　　 　　2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家） 　　 　　3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让 　　 　　我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。 　　 　　4.小游戏，给小土粒画表情： 　　 　　①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。 　　 　　②播放风声：听，大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生， 　　 　　比一比谁先把小土粒接回家。 　　 　　③小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。 　　 　　④请你在小纸片上画出两种不同的表情。 　　 　　⑤请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）。 　　 　　⑥出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。 　　 　　5.表演、绘制可爱的小动物： 　　 　　①小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？ 　　 　　②你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，学生表演。 　　 　　③小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？ 　　 　　④学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。 　　 　　⑤请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。 　　 　　三、课堂小结： 　　 　　1.简评学生作业，表扬学生的大胆创作。 　　 　　2.你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？ 　　 　　3.总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。 　　 　　四、教学思路拓展： 　　 　　可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。 　　 　　一、指导思想： 　　 　　以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 　　 　　二、学情分析： 　　 　　本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 　　 　　三、教材分析： 　　 　　各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。