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2019-09-08 发布于天津
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议论文训练二思维的展开一温儒敏教授在年月日的光明日报上曾发表过一篇题为高考语文改革的走向分析及建议的文章在文中温儒敏教授说让高考作文回归理性强化思辨现实的状况是在每年的高考考卷中思维低幼化现象非常突出主要表现为学生认识问题分析问题非常肤浅文章立意俗浅反映事物说明事理浮于表面整体缺乏逻辑江苏的尹环老师在阅卷手札一文中提到大量的考场作文只能停留在平庸之作的档次平面化简单化地诊释材料是考场的主流暴露了我们思维素质严重贫血高考考试说明中对深刻的三个要求透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作

议论文训练二——思维的展开一、温儒敏教授在2014年3月18日的《光明日报》上曾发表过一篇题为《高考语文改革的走向分析及建议》的文章，在文中，温儒敏教授说：“让高考作文回归理性，强化思辨。” 现实的状况是，在每年的高考考卷中，思维低幼化现象非常突出，主要表现为学生认识问题、分析问题非常肤浅，文章立意俗浅；反映事物、说明事理浮于表面，整体缺乏逻辑。江苏的尹环老师在《阅卷手札》一文中提到：“大量的考场作文只能停留在平庸之作的档次，平面化、简单化地诊释材料是考场的主流，暴露了我们思维素质严重贫血。” 高考《考试说明》中对“深刻” 的三个要求：透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发