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《鞋子秋千》教案 　　 　　【活动设计】 　　 　　故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，一定能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简单也重复，非常适合小班孩子学习和模仿。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来模仿小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、理解故事的主要内容。 　　 　　2、能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。 　　 　　3、感受拥有朋友的快乐情感。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。 　　 　　2、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。 　　 　　3、音乐（完整讲故事时运用）。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一、导入故事，激发兴趣。 　　 　　1、出示森林背景图。 　　 　　师：孩子们，看，这是什么地方？（森林。） 　　 　　小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。 　　 　　2、出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。 　　 　　师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？ 　　 　　幼：美丽、凶猛的狮子。 　　 　　师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？ 　　 　　幼：特别大。 　　 　　3、出示图片一，理解词语“地动山摇”。 　　 　　师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达） 　　 　　幼：草地震动起来，石头摇起来了。 　　 　　师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？ 　　 　　4、小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。 　　 　　（评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。） 　　 　　当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。 　　 　　二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。 　　 　　（一）狮子找乌龟做朋友 　　 　　1、出示图片：“草丛里的乌龟”。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。 　　 　　师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？ 　　 　　幼：硬硬的壳。 　　 　　师：我们来学学看。你的壳在哪里？呀，真像一只小乌龟。 　　 　　2、学说狮子问话。 　　 　　师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？” 　　 　　师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。 　　 　　幼儿学说狮子问话。 　　 　　3、学说乌龟回答。 　　 　　师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。” 　　 　　师：乌龟答应了吗？为什么？ 　　 　　师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？ 　　 　　幼儿学说乌龟回答。 　　 　　（二）狮子找猴子做朋友。 　　 　　出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。 　　 　　师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。 　　 　　（1）学说狮子问话。 　　 　　师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？ 　　 　　师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？” 　　 　　（2）学说小猴回答。 　　 　　师：小猴会答应吗？为什么？ 　　 　　幼儿自由猜测。 　　 　　师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？ 　　 　　师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。” 　　 　　师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！ 　　 　　（3）师幼交换角色练说。 　　 　　（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。 　　 　　1、出示图片狮子伤心的表情。 　　 　　师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。） 　　 　　小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮