《高大的皂荚树》教案.docVIP

《高大的皂荚树》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、理解作者所描写的皂荚树的样子，以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。 　　 　　2、学习作者观察和描写皂荚树的方法。 　　 　　3、学会本文的生字新词，有感情地朗读最后一个自然段。 　　 　　教学重点： 　　 　　作者沉思的三个分句。 　　 　　教学难点： 　　 　　文中的结尾句。 　　 　　第一课时 　　 　　目标：导入新课、自学课文、给课文分段。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入新课 　　 　　校园里有很多花草树木，它们让我们的校园更美丽，让我们的生活更方便。因此，人们都非常喜欢这些花草树木，常常去观察它们。我们的校园有什么树是你们常常留心观察的？ 　　 　　学生叙述。 　　 　　有个校园，里面有一棵皂荚树，有位小朋友经常去观察，从春夏到秋冬连续观察，写出了一篇好文章，题目就是《高大的皂荚树》（板书课题） 　　 　　教学：皂，zào肥皂的皂，荚，jiá，与植物有关，如豆荚，皂荚，告诉了我们它的作用，像肥皂一样， 　　 　　它的样子，像豆荚一样。 　　 　　皂荚树你们见过吗？（出示幻灯片）皂荚树每到春天发新的枝叶，夏天枝叶繁茂，秋天结果实，放在水里煮一煮或用开水泡一泡，就会像肥皂一样有很多泡沫，可以洗手洗头洗衣服。它的果实长长的，像个大豆荚，所以它的名字就叫皂荚树。 　　 　　学校的皂荚树是什么样的？它又给同学们带来了什么样的方便呢？请同学们听老师朗读课文。 　　 　　二、范读 　　 　　三、自由读 　　 　　四、自学课文 　　 　　1、自学生子新词 　　 　　2、抓住课文的主要内容，说说自己所怎样抓住主要内容的？ 　　 　　3、出示段落大意 　　 　　皂荚树的样子 　　 　　一年四季，皂荚树为同学们提供了很多方便。 　　 　　4、根据段意，学生独立分段。 　　 　　5、给多音字组词： 　　 　　空kōng()旋xuán()盛shèng() 　　 　　kòng()xuàn()chéng() 　　 　　第二课时 　　 　　目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、课题入手、初读课文 　　 　　1、感受题目。 　　 　　同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？ 　　 　　学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。 　　 　　2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论） 　　 　　3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。 　　 　　4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？ 　　 　　二、感受皂荚树外形高大（1、2、3、4自然段） 　　 　　1、出示投影片：我们现在就来看看这幅图，看看从图画中能不能感受到皂荚树非常高大？（手指着皂荚树的树干：你们看看，皂荚树高大吗？看着这幅画，你们想说什么？好大的皂荚树啊，六个小同学手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎么说的呢？请同学们看看课本。看看从课文中的哪些词语、句子可以看出皂荚树非常高大。） 　　 　　2、学生自由读课文。 　　 　　3、指名回答。 　　 　　（1）、好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。 　　 　　A、六个学生表演 　　 　　B：教师看着树发表感叹：好大的皂荚树啊！同学们的感觉呢？ 　　 　　（2）、好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。 　　 　　学生读，问全班学生：你感觉到了皂荚树高大吗？没有，再请另外一个学生读。 　　 　　（3）、一串串、一层层、密密麻麻 　　 　　（你是怎么体会的：为什么不用一串、一层呢？） 　　 　　3、全班齐读，再次感受皂荚树的高大。 　　 　　4、通过刚才的学习，我们感觉到了这棵皂荚树确实高大，那么，这棵皂荚树除了长得高大以外，她还怎么样呢？ 　　 　　（学生回答：提供方便） 　　 　　三、领会皂荚树精神的高大 　　 　　1、好，请同学们默读5、6、7、8、9自然段，想一想：皂荚树给我们提供了哪些方便？。 　　 　　2、学生发言，（学生回答后，要求学生概括地说）板书： 　　 　　春挡雨 　　 　　夏遮阴 　　 　　秋洗净 　　 　　冬取暖 　　 　　3、品味皂荚树的精神，唤起学生对皂荚树的感情。 　　 　　（1）、春天，皂荚树给我们遮挡了雨滴，让我们可以在树下尽情地玩，（看投影：看！这些小朋友玩得多开心啊。）想想这些小朋友会对皂荚树说什？么