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《我愿变只小鸽子》教案
学习目标：
1．阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝
2．学习韵母ｉ和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的i和yi。
3．认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。
4．继续练习四声的读法
教学准备：i及带声调的ｉ的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。
教学时间：1课时
教学过程
设计意图
一、认字
1．放歌曲导入
2．出示儿歌《我愿变只小鸽子》。
（1）让学生利用已有的识字基础自己试读。
（2）如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。
（3）师领读
（4）找会的同学再领读
（5）齐读，并背诵下来
3．在读儿歌的基础上，认识生字宝宝
（1）在儿歌中认字（把生字从儿歌中画出来）
（2）读生字卡片
（3）生字宝宝找家
二、学习韵母i
1．师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。
2．让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。
3．师示范发音
4．学生模仿发音，齐读，指名读
三、学习声母y和音节yi
1．出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节）。
2．在读熟yi的读音后，认识声母y
（1）y是声母，要读得轻而短
（2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i,yi是音节。由大y和小i组成。
（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。
3．记忆字形
看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）。
4．学习i和yi的四声
（1）师领读
（2）齐读
（3）指名读
（4）读词练习：yī一年级医生衣服
yí移动阿姨怀疑
yǐ蚂蚁已经椅子
yì意见容易回忆
（5）师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调
5．指导书写
（1）先找准i和yi的家
（2）师示范写，学生跟着书空
（3）学生练习，师多示范，个别指导。
从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。
保护学生独立识字的积极性。
在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。
生字由语言环境中来，再放入语言环境中去。
由韵到字，由字到音。
由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。
区分声母、韵母和音节并体会它们的联系。
联系有关的字词，使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。
在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔，写字姿势，养成良好写字习惯。
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