人教版_11画杨桃课件.pptVIP

叮嘱 愉悦 审视 严肃 半晌 教诲  （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 1、借助拼音读准字音,读通句子。2、标出自然段序号。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。 ——加藤谛之 * 画杨桃 我会认 神情严肃 和颜悦色 默读课文，看看是什么事让老师的表情变得严肃了？ “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 哈哈大笑起来 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 读课文第1、2自然段，找一找“我”画的杨桃和别人画的不一样的原因。 （用课文里的话回答） 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 认认真真 老老实实 准确 审视 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不······像。” “那么，像什么呢？” “像······五······五角星。” “不像！” “像五角星！” “不··· ···像。” “像··· ···五··· ···五角星。” （想当然不假思索的语气。） （回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） “ 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 我想知道 为什么老师在审视杨桃后，变得严肃了，后来又和颜悦色地教育我们？ 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 讨论 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？ 他们不同之处又是什么呢？ （要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。） （老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。） 为什么说他们的教诲使我一生受用？ 因为他们的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 本课小结 学习了这篇课文我们 得到了什么启示？ 启示：无论做什么事或看问题都应该实事求是。 当别人与我们看法不一时，不要急着否定，更不能嘲笑别人。 自 读 要 求 ： * * *