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注重以人为本 强化能力培养--“新世纪大学英语系列教材”经贸类选修课程教材简介 注重以人为本 强化能力培养 引言 教程特色 教材结构 教学原则 结语 引 言 21世纪经济全球化进程发展加速，国际交流日趋频繁，中国的改革开放不断深入，经济腾飞举世瞩目，竞争激烈的市场为人才提供了空前的机遇也提出了严峻的挑战。肩负着高素质专门人才培养重任的高等教育同样面临着前所未有的机遇和挑战。 引 言 2003年4月，教育部正式启动“高等学校教育质量和教学改革工程”，将大学英语教学改革列为“质量工程”四项工作中的第二项。 此次改革再一次强调了大学英语的课程设置问题，即大学英语课程应包括综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修和选修课程，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高；同时也明确提出，为适应形势发展的需要，各校要特别重视开展专业英语类教学。 引 言 2004年1月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》 （以下简称《课程要求》），《课程要求》把大学英语的教学目标定为：“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。” 这一表述体现了现代教育理念和英语教学观念的更新。因此正如秦秀白教授指出的：严格按照《课程要求》编写新教材，既是时代的召唤，也是历史的必然。 引 言 正是在这样的时代背景下，上海外语教育出版社于2004年5月召开了“大学英语教学改革与教材建设研讨会”，组织启动了“新世纪大学英语系列教材”建设项目，旨在出版一套严格按照《课程要求》编写的大学英语教材。 引 言 《课程要求》把对学生英语知识和能力的要求分为基本要求、较高要求和更高要求三个层次，并提出了分层次教学和分类指导的教学要求。因此不少学校在高年级开设了各种英语选修课，旨在基础英语教学之上进一步培养学生的英语实用能力,使他们达到较高和更高要求。这些选修课是教学内容与学科专业相关的英语课程，其教学重点放在与专业相关的英语语言训练上，是从语言学习到信息交流的发展。在大学英语学习阶段，它们是起着承上启下作用的重要课程 — 既不是单纯的英语语言教学，也不是单纯传授专业知识，是学生把英语作为工具把相关基础知识学到手的语言实践课。作为大学英语教学不可或缺的一部分，它们扮演着大学英语学习四年不断线的重要角色，是学生过渡到接受用英语讲授专业课的桥梁，同时也是培养复合型人才的重要渠道。 引 言 基于以上考虑，“新世纪大学英语系列教材” 除了综合和视听说、阅读、写作等教程外，还包括了经贸类和文化类的选修课教程。经贸类选修课教程首先推出了《金融英语综合阅读》，《职业规划与拓展》和《国际经济组织》等三种。这也是根据教师的积累和强项，以及社会需求和学生的需要而决定的。 引 言 随着我国对外政治、经济、文化交往的日益频繁，金融业也加大了对外开放的步伐。相应地，社会对既懂金融专业知识又具有娴熟的英语技能的复合型人才的需求越来越迫切，越来越多的高校都意识到“金融英语”课程的重要性。目前不仅多数经贸类院校开设了此课程，其它非经贸类的理工科、外语、师范和农林等院校也纷纷将此课程列入教学计划之中，这种趋势仍在进一步发展。因此我们策划编写了《金融英语综合阅读》这本教材。 引 言 从大学教育的使命角度看，作为高等教育一个有机组成部分的英语教学不仅仅是语言知识的传授和英语技能的训练，更是努力塑造健全心智，培养高素质人才的训育过程。 如果能够在英语教学中结合探讨能力建设、环境磨合、商务技巧以及自我提升等等话题，帮助学生了解职场文化、探索职业精神、思考核心价值、完善个性品格, 从而能够更好地迎接人才市场的挑战，岂不是一举多得。这是我们策划编写《职业规划与拓展》这本教材的基本理念。 引 言 确定《国际经济组织》选题的考虑是，经济全球化是当代世界的一个重要特征。中国加入WTO的过程也是中国经济纳入世界经济主流的过程，其中充满机遇和挑战。经济全球化和区域经济合作又同时进行，使世界经济关系呈现出更为复杂的局面。其中各种重要的国际经济组织起着非常关键的作用。了解它们的性质、作用、运作方式以及和中国的关系，也是大学生很重要的知识面，能够提升他们在职场的竞争力。 教程特色 《金融英语综合阅读》课程的指导思想与定位是：以精讲欧美金融、财经等领域的代表性文章为主要教学内容，集英语语言学习和金融专业知识传授为一体，通过师生互动和有指导的阅读，使学生掌握金融专业英语的语言特征和内容特点，并且利用这种语言工具去获取金融财经专业领域的信息，